一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 咏鹅｜人教版 (4).docxVIP

教学内容

《咏鹅》

教学目标

1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。

2、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，大胆的探索。

3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。

教学重点

能有表情的地学唱歌曲《咏鹅》。

教学难点

1、四个结束句的音准。

2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

教学方法

听唱法、示范法、合作表现法等

教学用具

电子琴、多媒体、头饰

教学环节

师生活动

设计意图

一、师生问好

二、情景导入

1、谜语导入

师：今天的音乐课老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道他是谁吗？请你们仔细的看，认真的听。

头戴红帽子，身穿白袍子。

走路摆架子，说话伸脖子。

(教师边说谜语边用动作表示内容)

通过谜语导入，激发学生的学习兴趣。

2、找学生回答。

3、欣赏图片

4、出示多媒体课件。5、有感情的朗诵。6、按节奏读古诗

师：你从哪儿知道是白鹅呢？

师：今天老师还给大家带来几幅大白鹅的图片，请大家欣赏。

你们觉得大白鹅美吗？看到这些生动的图片你会想到哪首古诗呢？

聆听古诗朗诵及创作背景。

齐读

师：现在老师想让大家用两种不同的节奏来读一读这首古诗，大家想不想试一试？

按节奏读歌

按节奏读歌词

XX|X0|XXXX|X-|

鹅鹅鹅，曲项向天歌，

XXX|XXX|XXXX|X-||

白毛浮绿水，红掌拨清波。

鹅鹅鹅,曲项向天歌，

XXX|XXX|XXXX|X-||

白毛浮绿水，红掌拨清波。

XX|XXX|XXX|X-|

提示：遇到空拍应该怎么做？

欣赏大白鹅的美，引出古诗《咏鹅》。

通过有感情的朗读古诗，感受古诗的韵律美。

通过按节奏读古诗，让学生掌握节奏，为学唱歌曲做准备。

7、教师小结

三、学习新课

四、拓展

师：同学们读的真棒，以往，我们都是把古诗吟诵出来，现在，我们的作曲家黄国群先生给他谱上的曲，变成了歌，大家想不想听一听呀？想不想学呀？今天我们就来学习歌曲《咏鹅》。1、学生听歌曲范唱：这首歌的情绪是怎样的？2、复听歌曲，并邀请学生随老师做律动，进一步感受歌曲优美的情绪。

3、再听歌曲：歌词与古诗是完全一样的吗？

4、再听歌曲：歌曲的演唱顺序是怎样的？

5、讲解反复记号的作用，齐读歌词。

6、学唱第一部分旋律。

7、学唱第一部分歌词。

8、学唱第二部分旋律。

9、学唱第二部分歌词。

10、完整演唱歌词。

11、设计不同的力度演唱两个部分。

12、加入动作表现歌曲。

1、表现歌曲

《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢？这是因为它有着迷人的艺术魅力。小作者

通过写诗，表现了他对鹅的喜爱之情。那现在让我们

通过欣赏，感受歌曲的情绪。

学习音乐基础知识。

培养学生的音乐表现力。

拓展学

四、总结

用优美的舞姿和动听的歌声表现歌曲吧！

2、欣赏其他的作曲家创作的《咏鹅》。

我们欣赏了这么多《咏鹅》，每一首歌曲都栩栩如生的表现了“鹅”的姿态。老师希望大家能够把我们今天学到的古诗歌曲《咏鹅》唱给自己的爸爸妈妈听。

生的音乐视野。