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《共产儿童团歌》教学设计
（唱歌课）
一、作品分析
共产主义儿童团团歌是第二次国内革命战争时期，中国共产党共产主义儿童团的团歌，在革命战争年代激励了一代少年儿童的成长。歌曲的曲调源于前苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》，具有奥地利梯罗耳族民歌的风格，词作者佚名。1957年，长春电影制片厂根据共产儿童团的故事拍摄了影片《红孩子》，再现了江西革命根据地的少年儿童与白匪作斗争的光荣岁月，《共产儿童团歌》作为影片主题歌传遍了中国大地。中国少年先锋队的誓言：“准备着，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！”就来源于这首歌。
《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，为四段歌词的分节歌，4/4拍子，五声宫调式。旋律以小跳、级进为主，多采用重复的手法构成，顿挫有致的节奏，贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达共产儿童“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。
歌词层次清晰，意义层层推进。共四段歌词，第一段发出召唤，强调“将来的主人”的社会责任；第二段展望前景，提出“时刻准备着”的具体要求；第三段表明任务，鼓舞“我们的精神使他们害怕”的勇气；第四段再次发出号召，坚定“美丽的世界，在远处召唤”的信念。而每段结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不断吹响的号角，召唤着中国的少年儿童时刻不忘自身肩负的使命；似不停擂动的战鼓，激励着中国的少年儿童实践履行自身的职责。旋律抑扬顿挫，咏唱回环往复。全曲两个乐句，旋律各节对应，音调由弱到强，反复咏唱，形成了照应，烘托了情感，使全曲始终洋溢着革命的热情、进取的精神，具有豪迈坚定、朝气蓬勃的特点。共产主义儿童团团歌中“准备好”、“时刻准备着”、“主人”、“接班人”、“团结起来”、“美丽的世界”等词句，成为一代又一代少年儿童成长过程中牢记责任、培养情操、追求理想、坚定信仰的关键词，永远铭刻在中国少年儿童的心中。
二、教学目标
1.指导学生用坚定、有力的歌声演唱歌曲，来表现儿童团员美好的理想和坚定的信念。
2.通过学唱歌曲，对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。
3.准确学唱歌曲中的附点节奏，及每段歌词对应的不同节奏。
三、教学重点与难点
教学重点：指导学生用坚定、有力的歌声演唱歌曲。
教学难点：
1.附点节奏和一字多音
2.每段歌词对应的不同节奏。
四、教学过程
1.了解共产儿童团。
（1）出示图片（少先队员.jpg）
师：同学们好，你们都是光荣的少先队员吧？
（2）师：你们知道中国少年先锋队在解放前被称作什么吗？
出示图片（儿童团.jpg）
师：共产主义儿童团。
（3）师：大家听说过刘胡兰、王二小、送鸡毛信的海娃吗？
出示图片（刘胡兰.jpg、王二小.jpg、海娃.jpg）。
师：他们都是儿童团员，站岗放哨、带路送信，参加革命斗争，坚强不屈，他们的事迹值得我们学习。
2.学唱《共产儿童团歌》。
（1）初听歌曲
出示图片（红孩子.jpg）。
师：今天，我们就来学唱共产儿童团歌。这首歌是电影《红孩子》的主题歌，表现了革命根据地的儿童团员坚定的革命信念。请欣赏电影中的原唱。
播放视频（共产儿童团歌.wmv）。
（2）朗读歌词。
师：从歌曲中，我们听到：“准备好了么？时刻准备着！”这不正是中国少年先锋队的誓言吗？请同学们跟老师一起朗读歌词。
出示图片（共产儿童团歌.jpg）。
老师带学生读第一至第四段歌词。
（3）看歌谱，再听一遍歌曲。
出示图片（共产儿童团歌.jpg）。
播放音频（范唱.mp3）。
（4）教唱第一乐句旋律：
①教唱第一、二小节旋律，指出每小节旋律走向的不同之处：第一小节结尾音是“5”，第二小节结尾音是“5”。
出示图片（旋律走向1.jpg）。
②教师指出两处附点节奏，学生学唱。
出示图片（附点.jpg）。
③教唱第三、四小节旋律，学生感受旋律走向、观察结束音“5”。
出示图片（旋律走向2.jpg）。
④第三、四小节也有两处附点，学生学唱。
出示图片（附点2.jpg）。
⑤完整演唱第一乐句旋律。
（5）教唱第二乐句旋律：
师：这首歌曲由两个乐句构成，它们的节奏完全相同，你们听听旋律相同吗？
听教师唱一遍这两个乐句的旋律。
出示图片（旋律走向3.jpg）。
学生发现：两个乐句的前三个小节完全相同，只有结束音不同，第一乐句是“5—”，第二乐句是“1—”。
老师弹琴，学生唱第二乐句旋律。
（6）完整练唱两个乐句的旋律。
（7）“音乐卡片”。
师：作曲家创作旋律的手法有完全重复和变化重复，这两个乐句属于变化重复。
出示图片（同头换尾.jpg）。
师：那么，它是同头换尾还是同尾换头呢？
师：我们可以看出，前面的旋律相同，而结束音不同，所以是同头换尾。
出示图片（同头换尾2.jpg）。
请同学们再完整唱一遍这两个乐句。
（8）教唱歌词：
第一段歌词：提示附点节奏，和一字多音的“们”字
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