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2023年关于一年级上册语文教学计划三篇

一年级上册语文教学安排篇1

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认

读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书

写即抄写）。

2、能借助汉语拼音认读汉字。学习说一般话。

（二）识字与写字

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、相识常用汉字400个，会写其中100个。

3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

（三）阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解

词和句子的意思。相识逗号、句号、问号和感叹号。

4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

（四）口语交际

1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

2、能仔细听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，看法要自然大方，有礼貌。

4、主动参与探讨，对感爱好的话题能发表自己的看法。

一年级上册语文教学安排篇2

一、指导思想：

《义务教化课程标准试验教科书语文一年级上册》以《九

年义务教化语文课程标准》为依据，寓德育于语文课程之中，

着眼于提高学生的语文综合素养，培育创新精神和实践实力，

注意对学生进行思想品德教化和良好习惯的培育，力求促进

每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定

基础。

二、学情分析：

本班人，其中男生人、女生人。学生刚入学不久，

活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于

形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，

心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、

钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于

逐步形成的阶段。但是，学生们大多经过学前教化，口语表

达实力与交往协作实力已经得到了肯定的培育和发展。他们

充溢了对学习学问的热忱和渴望。因此，我们要致力于爱护

学生们学习语文的欲望和新奇心，并进一步激发他们的学习

爱好，让学生们养成良好的学习习惯，在欢乐中学习，培育

学生们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

三、全册教材分析：

教材的编排，首先是入学教化，接下来是汉语拼音，在

学习汉语拼音的同时，相识70个常用字。而后是识字（一）、

10篇课文；识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课。

全册20篇课文分作4个单元。每个识字单元、课文单元之

后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，

发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每

个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

（一）入学教化

入学教化包括四幅图画，分别以“欢迎新同学”“学习

语文很欢乐”和“良好的读写习惯”为主题。这部分内容可

以帮助学生初步了解学校生活的一些侧面，感受学习生活的

乐趣，感受语文学习的乐趣，并初步了解读书写字的姿态和

书写的执笔方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。

（二）汉语拼音

教材在语文学习的一起先，仍旧支配学习汉语拼音，而

不是识汉字或读课文。一是考虑汉语拼音帮助识字的功能，

学会了汉语拼音，驾驭了汉语拼音这个识字拐棍，将大大提

高学生自主学习的实力；二是考虑汉语拼音能够帮助方言区

儿童正音，读准汉字。所以，把汉语拼音最基本的内容支配

在教材的最前面。

（三）识字写字

本册教材要求相识400个字，写其中的100个字。

要求认的字，分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音

识字，要求认70个字；二是在归类识字部分识字，共８课，

要求认105个字；三是随课文识字，共20课，要求认225

字。

（四）课文

本册教材支配了20篇课文，课文富有时代气息，蕴含

着丰富的人文精神和情感因素。课文编排的主要特点：１、

选文典范，富有文化内涵和时代气息。２、课文内容新，题

材、体裁、风格丰富多样。３、支配不同的课文形式，便于

学生自主学习。４、课后练习富有启发性。

（五）语文园地

语文园地的编排，完全从学生的角