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《好山好水好风光》融合课教学案例
教学目标：
1.初步了解我国地形地貌的基本特点。
2.进祖国的山山水水，感受祖国山河之美，激发学生热
爱祖国的情感。
3.引导学生体会，世界遗产是人类共同的财富，我们要
保护世界遗产。
教学重点：了解我国的地形，感受祖国的山水之美，激
发学生保护世界遗产的欲望。
教学难点;了解我国的地形，了解世界遗产的相关知识。
一、导入:
谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪里？生
畅所欲言。
出示投影片（边欣赏边导入）：我们的祖国不仅有连绵
巍峨的高山和气势磅礴的高原，还有群山环抱的盆地和一望
无际的平原，更不乏高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖
泊。祖国的大好河山就像一幅山水画卷。今天就让我们走进
我们神圣的国土，去领略祖国的好山好水好风光。
设计意图：本环节先由和学生感兴趣的旅游话题导入，激发
学生的表达欲望，然后有目的地出示一组图片（包括：高山、
高原、平原、丘陵、江河），让学生通过播放图片初步直观
感受我国的地形及风光，顺势出示主题：好山好水好风光。
二、教学过程
活动一：感受山河之多
（一）地形图上的山脉
1.请看课本48页《中国地形》图，我们国家哪种地形
比较多？
师：山脉，你怎么看出来的。地图上有很多小山峰的标
记。（你很聪明也很会观察）
2.请大家按照他的方法找出所有的山脉，并在中国地形
图上圈画出。
3.老师也圈画好了。我们念出他们的名字。
（二）地形图上找河流
1.请同学们再看《中国地形》图，你能找到哪些河流？
师：老师给大家一个小提示，图上绿色的线条表示河流，
同桌两人在地形图上互相指一指。
师:谁能把地图上最醒目的两条河流指出来？
2.长江黄河是我国最长的两条河流，它们的发源地都在
青藏高原，自西向东流向大海。同学们想一想：为什么长江、
黄河都是自西向东流向大海呢？
3.我国的地势就是西高东低，像阶梯形状。俗话说水往
低处流，所以长江黄河自西向东流向大海。
设计意图：本环节主要利用多媒体课件出示中国地形图，
让学生直观地观察，找出地图上的山脉和河流，非常直观。
另外在解释长江黄河为什么自西向东流入大海时，利用地形
图的颜色图例和阶梯图学生很容易理解。在这里多媒体发挥
了非常重要的作用。
导语：我们的国土上有这么多大山脉和河流，让我们去
领略一下它们的自然风光吧？
活动二：感受山河之美
1.播放视频：天山黄山桂林山水长江黄河
2.同学们，哪些景观给你留下的印象深刻，你有什么感
受？
3.同学们也游览过很多秀美的名山大川。现在请你来做
小导游向大家介绍一处景观吧。先在小组里说一说，一会儿
请说的最好的代表发言，
4.老师也相当一回小导游。
师：同学们也可以用自己喜欢的方式来记录和描述自己
去过和看过的山水树木，自然风光。
导语：我们去旅游不仅是欣赏美丽的自然风光，更是要
感悟它们蕴藏的源远流长的文化底蕴。截止到2016年7月
我国有14处景观被列入世界自然遗产。
设计意图：视频是最直观最能吸引学生眼球的方式。播
放名山大川的视频从感官上刺激了学生，使学生从内心对祖
国的大好河山发出赞叹。学生当小导游的介绍锻炼了学生的
语言组织和表达能力，同时还融合了其他学科。学生的展示
也充分发挥了多媒体的作用。
活动三：了解世界遗产
1.了解自然遗产
师：请同学们看50页自然遗产分布图，我国的世界自
然遗产主要分布在哪里？
师：为什么他们能选入世界自然遗产呢？
（出示投影：美景很独特、十分罕见、对研究自然环境
演化具有重要意义）
短视频介绍喀斯特地貌和丹霞地貌
设计意图：对于世界遗产中的罕见的喀斯特地貌和丹霞
地貌学生并不是特别了解，通过投影或视频的介绍学生对这
两种罕见地形的形成和特点一目了然。
2.了解文化遗产
（1）阅读51页阅读角。
师：除了世界自然遗产，还有什么遗产呢？
生：世界文化遗产，世界
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