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中学生防校园欺凌知识班会
中学生防校园欺凌知识班会【通用5篇】
要摒弃“强者恒强”思想,真正坚持人人平等,构建公正公平的校园环境。
这里给大家分享一些关于中学生防校园欺凌知识班会,供大家参考学习。
中学生防校园欺凌知识班会(篇1)
目标:
1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说“不”。
流程:
1.导入:通过一则新闻:一名初一学生因不堪忍受同学的欺负,而自杀。
2.核心内容:
a、认识:什么是欺凌
b、伤害:身心受哪些伤害
C、应对:如何处理他人对自己的欺凌
3.签字仪式:共同抵制欺凌行为。
4.情感升华:张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念:指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施
欺负、侮辱,造成身心伤害的行为。
2.主要表现:
a、网上欺凌:利用QQ群或者说说,发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号:粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击,拉车头皮。故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈:强势夺取他人财物或索要金钱。
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g、分党结派:故意伙同同学孤立同学,排挤同学。
二、对同学的身心伤害。(案例分享)
面对欺凌,学生受到最大的伤害不是身体上的伤害,而是心灵的伤害,会给
孩子造成以下后果:
1、性格内向、害羞、怕事、胆怯,进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后,悲观消极,自卑,不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学,产生厌学情绪。
4、构成心理疾病,影响健康,阻碍健全人格的形成。
5、自我否定,对人生悲观消极,严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为
在面对同学之间的欺凌行为,我们要坚决零容忍,要及时告诉老师或家长,
下面推荐一些方法:
1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩,只要对你
产生不利影响,你就应该予以制止。
2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服,你一定要及时告诉老
师,最重要的是不要让这个行为继续下去。
3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上,罗列出积极的
目标,并努力实现它们。
面对欺凌行为,我们要做到还有很多,希望为孩子的成长提供一个健康和谐
的成长环境,让孩子将来长成一个健全人格的人。
中学生防校园欺凌知识班会(篇2)
教学目标及重难点:
1、知识目标:了解校园欺凌的成因及危害,学会预防校园欺凌,掌握应对欺
凌的方法及技巧。
2、能力目标:通过校园安全教育,提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与
交流,培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
3、情感态度与价值观:增强学生自我保护意识,树立正确的安全道德观念,
关注他人的安全,培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
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4、结合教育内容的要求和学生实际,本课的重难点分别确定为:
教学重点:
掌握正确应对校园欺凌的方法技巧,提高学生自我保护能力。
教学难点:
掌握正确应对校园欺凌的方法技巧,培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校
园暴力的品质。
教学背景分析:
1、我校总人数多,寄读学生多,学生之间家庭背景、成长经历相差较大,易
起摩擦,比起其他学校,更易发生校园欺凌事件。
2、当前,暴力文化泛滥,社会生活又多出现“弱肉强食”的现象,对价值观
还没定型,难以自我约束的中学生来说,这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活
的“榜样”。
3、中学生心理、生理都不够成熟,社会经验也不足,往往对校园暴力认识不
够。有的缺乏对自我保护重要性的认识,缺乏自我保护方法和技巧,遇到侵害
时则显得胆小怕事,不知所措;有的则受家庭、社会影响,遇事冲动,遇到侵害
时,可能选择以暴制暴,不计后果。
教法学法:
为了让学生真正成为课堂的主人,引导他们主动思考,积极探究,培养他们
的学习能力,我在教学过程中,主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启
发归纳等教学方法,指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。
教学准备:
教师准备:
搜集反映校园暴力案件的照片和文字
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