四年级上教研活动记录.pdf

教研活动记录

时间2009．9地点南办

内容：

集体备课

参加人员：

四年级数学教师

主持人：仇国强

活动内容简录制：

这次活动中，我们两位老师各自交流了教学计划，都觉得四年级的教材这样

安排，课时相当紧。针对这样的情况，我们该怎么办？进行了讨论。我们认为：

首先，教师课前要作好充分的准备，那就要每位教师在集体备课的基础上，根据

不同的班级情况，注重个人意见的修改，注重改善学生的学习方式，以突出培养

学生的创新意识和实践能力，提高课堂效率，努力培养学生的数学素质。

学生虽已学过两位数乘两位数，两位数乘一位数，但在学三位数乘两位数时，效

果不佳。存在以下问题：

1、口诀不熟

2、忘记进位，还有忘记加进位的数

3、对位不正确

4、在最后积值加时加错

5、末尾、中间有0的乘法，忘记添0

6、教学行程问题时，在解决问题如每小时行多少千米?解决后的单位名称该是什

么?写千米还是写千米/时

7、59页中第3题，学生对倍数反应较慢

8、59页中第2题，让学生明确“增加到”、“增加了”的区别

9、估算要合理

（针对以上问题我们两位教师作了激烈的讨论。）

措施对策：

1、如何提高笔算乘法的准确率

书写工整、写大一点、稀一点，数位要对齐、计算要仔细、不要忘了进位、加大

练习、多做口算题

教研活动记录

时间2009.10地点南办

内容：

集体备课

参加人员：

四年级数学教师

主持人：余玉丽

活动内容简录制：

一、说二单元“角的度量”

两位教师结合自身的二单元教学实践，以及各自班级学生的课堂、作业和单

元测试反馈，认真分析，查找单元教学难点和存在问题。

一致认为“角的度量”课堂教学顺畅活跃，学生普遍乐学，爱说爱表现爱动手操

作。但实际在画角时存在很多问题：

1.角的计量单位“°”，孩子们老爱漏写。

2.画角时，很多孩子的量角器中心点找不准（因为他们买的量角器中心点商家设

计的是空心），我们只好商定允许孩子们有5°的误差。

3.画角时还有不少孩子漏标注角度，须进一步强调和严格要求。

4.用一副三角板画105°、120°等角时，不仅可以采用传统的画一个45度角再

在同一顶点继续加画60角；还可以直接一副三角板拼对好直接画出105度，但

要标写算式60°+45°。

5.有些判断题和选择填空题，有的孩子不够灵活。

二、备三单元“三位数乘两位数”

先简要说本单元的教学目标和教重、难点，又分析教材编写特点，还强调笔

算竖式的写法和解决问题类题目要写答语等教学中都要注意。

有上学期两位数乘两位数的计算铺垫，我们两位老师商定本单元一定多放手

让学生自主学习，教师要做的是给孩子们创设最佳学习情景，营造最好的学习氛

围，抓住这个单元契机，提优补差。让孩子们在口算、笔算、估算中不断感受数

学的乐趣，在数学层次习题的训练和实践中不断培养应用数学的意识。

教研活动记录

时间2009.10地点南办

内容：

集体备课

参加人员：

四年级数学教师

主持人：仇国强

活动内容简录制：

今天，四年级教研组的四位老师举行了第三次教研活动。

首先回顾总结了开学以来四年级学生的学习情况。一个例题，相

对应的练习的量很少，但有好多练习又有了加深的，每个练习的最后

都有一些数奥练习，作业本上的一些作业与例题相差较大，而且难了

许多。例书上的例题只求路程，而作业中就会出现求速度、时间，所

以如果学习不踏实、浮在表面上的话，一定会存在很大的问题的，作

业错误率很高，知识不掌握。这就要求我们在教学过程中要高度重视

的一个方面。

讨论后我们达成共识，要学好应用题，关键是学生的阅读分析能

力，这点数学老师和语文老师都有深切的体会。

然后我们进行了研讨。交流实施过程中的难题，及时记录下来，

并商讨了课题的研讨课内容。

教研活动记录

时间2009.11