人教版小学道德与法治感受生活中的法律教学设计省一等奖.pdf

此教学设计在湖南省青少年法治教育教案评比中获小学组一等奖第一名

感受生活中的法律（第一课时）

一、指导思想

本课教学以《品德与社会课程标准》、《青少年法治教育大纲》

为指导思想，使法律为更多儿童所了解，并初步树立遵守法律的

意识。

二、教材分析

《感受生活中的法律》是部编版六年级上册第一单元第一课。

作为法治教育专册，本册教材意在培养学生的法律意识，逐步形

成遵法、守法、用法律解决问题的习惯。作为教材的第一课旨在

帮助学生理解生活中处处有法律，从心理认同法律，为后续的学

习奠定基础。

三、学情分析

六年级的学生虽知道法律，但对法律的了解较少，很多学生

认为法律是大人的事情，跟自己没关系。这个阶段的学生对法律

的认识比较狭窄，会认为只有做错事被警察抓住才会触及法律。

因此，让他们认识法律，知道法律就在身边尤为重要。

四、教学目标

1.结合学生日常上学生活，理解我们的生活处处有法律

2.通过案例辨析，初步了解自己拥有的权利与义务，树立法

律意识。

3.小组合作，比较分析，了解法律与纪律的区别

1

4.结合疫情，讲述身边的故事，感受道德的力量，明白法律与道

德是基本的社会规则，缺一不可。

五、教学重难点

理解法律就在我们身边，并能区分纪律、道德与法律的区别

六、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法

七、教学准备

1.多媒体课件

2.视频

3.相关法条

八、教学过程

一、活动一：观察生活寻找身边的法律（8分钟左右）

师：同学们，在疫情防控的关键时期，有些人遵守规定，守

护自己，守护他人。也有一些人无视规定，害人害己。在今年暑

假扬州这座城市就因一位南京老太的到来，开始封城。这位老太

在明知自己来自高风险地区的情况下，私自外出，没有上报给社

区，并多次不戴口罩出入人员密集之地，在她确诊后，导致多名

人员确诊。她最终也因涉嫌妨害公共安全罪被刑拘。

师：这件事情告诉我们什么道理？

生：违反了法律的规定就会受到法律的制裁。

师：是的，法律通过规范人们的行为来保护我们的合法权益。

2

生：我们要遵守法律。

师：说得很对，我们要做遵纪守法的好公民，不能做违法的

事。

师：从刚才这个例子中我们可以看出法律可以保护我们，那

法律究竟是什么呢？今天我们就来学习《感受生活中的法律》第

一课时法律是什么。（板书）在今天的学习中老师给你们设置了

三个挑战，你们有勇气战胜它，成为法律小达人吗?

生：有！

师：老师从你们的回答中看到了你们的信心，接下来请完成

第一个挑战“寻找身边的法律”，请看视频《上学路上》。看之

前先听清楚要求

出示PPT。

师：我请咱们班声音最洪亮的同学来读一读。

生：读。

播放《上学路上》视频

（视频内容：学生上学路上发生的几件事。首先独自走斑马线

过马路。随后，在人行横道上捡起路边的垃圾并按垃圾分类的方法将

其丢到垃圾桶内。然后步行来到校门口的小卖部购买了一支笔，最后

）

进入学校上课。

1、师：这个场景大家熟悉吗？

生：熟悉！

师：视频中两位同学们的哪些行为可能与法律有着关联呢？

3

谁能按要求来说一说？请你们上台来。

生：《道路交通安全法》

师：这是《道路交通安全法》要求我们作为行人应当履行的

义务。（板书义务）

你是第一个挑战的，大家掌声鼓励。

生：买卖东西的行为与《消费者权益保护法》相关。

师：这部律保护的是谁的权利呢？

生：消费者。

师：看来你们的法律意识已经入心了，是啊，同学们，记住

以后在消费的时候，碰到各种问题，首先就要