三年级下册英语教案-Unit 4 Feelings 第2课时 join in 剑桥英语.pdf

外研剑桥版英语三年级下册Unit4第二课时教学设计

课题Feelings单元4学科英语年级三（下）

1.能理解，会读，会写单词：feel,feeling,she.

学习2.学习巩固句型：Howbe+主语+feelingtoday?主语+be+(feeling)angry/happy/tired/

目标sad/scared/…

3.能在所提供的语境中熟练进行对话练习。

重点1.能理解，会读，会写单词：feel,feeling,she.

2.学习巩固句型：Howbe+主语+feelingtoday?主语+be+(feeling)angry/happy/tired/

sad/scared/…

难点能在所提供的语境中熟练进行对话练习。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课Let’splay.能够配合老师游戏活动复习

1.做游戏，快速读出出现的图片或单词。做游戏，复习单词和句型使学

2.全班分为两组，首先，A组一名学生到讲台前，单词和句型。生在轻松愉快的

根据老师出示的卡片做动作，例如：sad.A组全氛围中复习了单

体学生根据动作大声说出句子“He/Sheissad.”在词。

三分钟时间内，每说对一个计一分。B组按同样的

操作方式进行游戏，最后得分高的一组获胜。

讲授新课一．Let’slearn学习单词，注

1.学习单词feel,feeling,she.意模仿发音。学习单词与句型

2.学习句型Howisshefeeling？学习句型，重

how特殊疑问词“怎样，如何”，feel“感觉，觉点学习单词

得”，感官动词，其后加形容词作表语，常用进feel和feeling.

行时态表达此刻的心情或感觉。也可用“be+形

容词”来表达。针对性的完成学

feeling既是feel的现在分词，也可做名词，翻习目标；学习形

译为“感觉，情感”.听录音，注意式生动多样化，

二．Listenanddrawthechildren’sfaces.捕捉重要信使学生集中注意

1.播放录音，按录音内容画出孩子们的脸。息，同时画出力，同时保持学

2.核对答案。各种表情。习的积极性。

3.Listenandread.再次播放录

播放听力和文本，引导学生跟读并自己读。音，跟读文本。

三．Languagepuzzle.Circletherightname.