2和3的分解教案大班6篇.pdf

2和3的分解教案大班6篇

2和3的分解教案大班篇1

活动目标：

1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，并用较为清晰的语

言表达分与合的过程。

2、在嬉戏中学习３的组成，，体验同伴合作的欢乐。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

糖果若干，记录卡每人一张，小猫头饰一个、手偶一个，两个圈，幼

儿人手一张数字宝宝

活动过程：

一、导入活动找朋友复习2的组合（在寝室）

小朋友都找到了自己的好朋友，可是小猫的好朋友在哪呢？跟我一起

去找找吧。（去活动室）二、帮小猫分糖。

小猫的好朋友是谁？（小猪和小兔）

1、师：今日小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还

为它们预备了美味的糖果，有多少？（3颗）它想把这些好吃的分别放在

2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们情愿帮忙小猫来分一分吗？

2、出示记录卡，那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，

动动小手，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

3、幼儿操作，教师指导。

4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。”（在视频上展现幼儿

的分法）幼：我把3颗糖果，1颗糖果分给了小兔，2颗糖果分给了小猪。

我把3颗糖果，2颗糖果分给了小兔，1颗糖果分给了小猪。“还有其他的”

分法吗？”（没有了）

你说的真好听嘉奖一个大笑脸娃娃。

5、你们看看自己是这样分的吗？和你的好朋友说说你是怎么分的，

不一样的再分一分。

6、在请幼儿说自己是怎么分的嘉奖2个大笑脸娃娃

小结：原来把数量是3的糖果分成两份有2种分法，3可以分成2和

1,3还可以分成1和2.

7、刚刚谁几个笑脸啊，1个2个，猜猜我刚刚手里有几个？（3个）

2和1合起来是3,1和2合起来是3.三、去小猫家，嬉戏学习3的分解。

1、师：小动物们吃得可快乐啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起

森林玩，你们情愿吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧!”（听音乐３

人一组玩开火车的嬉戏）“呀，看，有条河,踩着2个木桩过河，3个人怎

么一起过河？

2、幼儿商议过河并实践

3、有二说过河方法，教师梳理小结。

四、嬉戏学习3的组成。

小猫家到了，门上有数字3，这个只允许数字３过去,可我们小朋友

也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出

来，看看自己是数字宝宝几呢?是数字３吗?那怎样才能让我们的数字变成

３呢?(幼儿叙述１和２组合，２和1组合)“真聪慧，那快点找到一个与

自己合起来是３的朋友手拉手、排好队,”（教师检查）

师：“刚刚你们都很聪慧，都能找到和自己合起来是３的好朋友，真

棒！”师：“请你来告知大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？”

幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。

幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。

教师与幼儿小结：1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学

念。五、到了小猫家（延长）

小猫说：“欢送小朋友来我家做客，由于我家椅子不够，请小朋友4

个人坐2把椅子。”请你们回家想想方法，下节活动我们一起解决它。活

动反思：

活动中有很多缺乏之处：

第一认知环节组织上设计也存在问题，记录表的设计不清晰以至于幼

儿消失不会记录现象，还有细节上，特殊是组织语方面。

这节活动适合我们中班下学期的幼儿也是依据中班幼儿的认知及进

展特点而选的，同时也依据了我们班幼儿的现阶段进展水平而制定。由于

我上这节活动前考虑数学要与生活结合，正所谓数学要运用与生活，其中

嬉戏与生活结合，导致小局部幼儿沉静于其中脱离了集体。活动中没有消

失不积极表现的幼儿，只是留意力往往在嬉戏与所给的难题中，教师的规

章意识没有提示及做到规章在前。

2和3的分解教案大班篇2

活动目标

1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种

分法。

2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律。