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Lesson5MakingaSpinner
【教学目标】
1．通过游戏、卡片教学等多种教学方式使学生掌握本课的单词house,window,door,wall,
Roof,spinner等等.
2．制作spinner的过程中的相关表达及顺序单词.
3．学做spinner提高学生的动手能力.
【教学重难点】
1．记住本课单词house,window,door,wall,Roof,spinner等等.
2．学会制作spinner的相关表达和制作spinner.
【教学准备】
教师卡片,学生自作的小卡片,剪刀,牙签,硬壳纸,彩笔,录音机.
【教学过程】
Ⅰ．Into
1．师生常规问候.
T:Goodmorning,boysandgirls
Ps:Goodmorning,MissLin
2．复习上节课所学内容.
T:Youknowthatrotary?Thislessonwewilllearnhowtomakeatable.
(你们知道转盘吗?这节课我们将学习如何制作转盘.)
Ⅱ．Magicbox
1．教学单词
（1）T:Whatsthis?(拿出房屋卡片,指着问.)
Ps:房子
T:Readafterme,house.
Ps:house.
播放录音两次,学生跟读,简单说明house指居住的房屋,每家每户都有的.
T:Good!Whatsthis?(指着教室的窗户问.)
Ps:窗户
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T:Thisisawindow.Readafterme,window.
Ps:window.
用类似的方法教学其他单词door,wall,Roof,spinner等.
（2）抽个别学生读,全班一起读.
2．通过游戏巩固所学单词.
（1）Allinorder(按序排队)
教师发给每组学生每人一张本课的单词卡片,然后打乱顺序说出卡片中的单词,每组轮流到
台前,按叫到的先后顺序排一排,随着熟练的程度增加,说出单词速度加快.
（2）击鼓传花读单词.
老师将本课单词卡片分给每组一张,然后选一首节奏明快,学生喜欢的英文歌曲,当音乐一
起,拿到的卡片的同学就要马上往后传;当音乐一停,学生停止传卡片,这时手上拿着卡片的同学
依次朗读出手中卡片的单词.读对的加分,然后继续游戏.
Ⅲ．Letsmake
1．教师边讲边演示.
T:拿出一张硬壳纸,Readafterme.First,drawacircle.(边制作边教读)
Ps:First,drawacircle(2次).
T:Readafterme.Then,cutthecircleout.
Ps:Then,cutthecircleout.(2次)
T:Whatarethecolourswehave?
Ps:blue,red…
T:Likechooseoneselftolikecolorshading.(教师演示,每个部分涂一个颜色,任意选自己喜
欢的颜色.)
通过介绍制作过程,是学生进一步认识,然后播放录音两次,学生跟读,熟悉制作过程.
2．每组分发一组小卡片,硬壳纸,剪刀,牙签,学生小组合作制作spinner,涂上自己喜欢的颜色,
教师到每一组查看,并表扬welldone“”“Good”等.
3．展现每组制作的spinner,并称赞学生.
Ⅳ．Summary
总结本课,作业布置,与学生道别.
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