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普通语文小学教案模板(5篇)

一般语文老师学校教案模板（篇1）

课文分析：

在成人的眼睛里，圆圈就是圆圈，而在孩子的心目中，同样的圆圈可以代表几种不同的

事物，事物因想象而存在、变化。这篇课文叙述的就是儿童和成人间这种思维的差异性。

教学目标：

1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。熟悉“竹字头”和“折文儿”。

2、正确认读十二个生字。

3、借助拼音朗读课文，背诵课文。

4、通过了解课文内容，学习从不同角度观看问题，、思索问题。

教学预备：

生字词卡片、生字头饰、彩笔等。

教学过程与设计说明：

教学过程：

一、激情引趣，直接导入。

同学们，你们喜爱画画儿吗?喜爱画什么?有一位叫维维的小伴侣也喜爱画画儿，你们想

看看她的画儿吗?

我们就一起走进《维维的画儿》吧!

设计说明：

从同学的生活实际入手，引发学习的爱好，使之产生学习的欲望。

二、自读课文，读准字音、认清字形。

1、同学自读课文，勾画出不熟悉的字、词，用自己喜爱的方式记一记。

2、师检查同学认读生字词状况。

(1)出示生字卡片，开火车认读。

(2)做找伴侣嬉戏。

3、指名分段朗读课文，读后相互评议。

识字教学让孩子用喜爱的方式认字，可以激发他们认字的主动性，达到事半功倍的效果。

三、边读边画，理解课文内容。

1、自读课文，边读边画出“维维是怎么画的，画了些什么?”

2、同学画完后在小组内相互读一读。

3、集体沟通，师相机关心理解“椭圆、曲线”等词语。

4、指一名同学读课文，其他同学边听边在本上画。

同学通过亲自动手去找答案，亲自动笔画去理解答案，正是他们独立、自主的探究学问

的过程。

四、探讨、深化主题

同学理解课文后，组织同学争论：你喜爱维维的画儿吗?在你看来，维维的画是四个圆

圈还是四种不同的东西?(同学各抒己见，绽开争论)

同学争论的过程也正是主题深化的过程，同时还培育了同学的口语表达力量和思维力量。

五、玩玩做做，课外扩展。

三个同学一组，一个同学在纸上画两个相同的图案，另外两个同学各自发挥自己的想象，

加上几笔，变成自己想画的一种事物，比一比，两个同学画的一样吗?

通过扩展延长，使同学感受到每一个人的思维方式都是独特的，无可替代的。

六、生字书写

1、师重点指导写“笔”和“条”。

2、其它字同学独立写，并留意观看占位。

培育同学良好的书写习惯。

一般语文老师学校教案模板（篇2）

教学内容：

教学第一首古诗《绝句》。

教学目标：

1、能读懂古诗《绝句》，并能用自己的话说说这首诗的意思。

2、学会本课10个生字，读准多音字泊的字音；能结合诗句理解含、千秋、泊等词语。

3、会背诵、默写《绝句》。

4、初步感受古诗中所描绘的景X。

教学过程：

一、揭示课题。

（1）说说学古诗的基本方法。

（2）揭题，板书：古诗二首

（3）老师范读。

思索：这两首诗写哪个季节的景X？写了哪些景物？

二、教学《绝句》。

1、解题：绝句是旧诗体裁之一，一首四句。每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的

叫七言绝句。有的古诗按诗的内容列题目，这首诗就用旧诗体裁做题目。

2、介绍：杜甫，唐代诗人。这是他重返成都时写的。他自幼好学，七岁就会吟诗，他

的诗很出名。

3、初读古诗。

（1）自由读，拼读生字音节，观看X图，想想哪些地方你能读懂。

（2）检查自学效果。认读生字和多音字泊。

（3）指名朗读古诗，说说哪些地方学懂了。

4、再读古诗，逐句理解。

（1）理解第1句。

问：鸣是什么意思？翠柳指什么？鸣翠柳怎么理解？

回答后，老师小结：黄鹂，鸟的名称，又叫黄鹂，这句的意思是：两只黄鹂在翠绿X

的柳丛中一唱一和地叫着。

（2）理解第2句。

问：一行是什么意思？青天指什么？上青天怎样理解？

回答后老师小结：白鹭是一种颈和腿都很长的白X水鸟。青天：蓝X的天空。这句诗的

意思是：一群白鹭在蓝X的天空中排成一字形飞行