第五单元 认识1元以内的人民币练习（教案）一年级下册数学苏教版.docx

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第五单元认识1元以内的人民币练习（教案）一年级下册数学苏教版

教学目标

通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：

1.知识与技能：学生能够辨识1元以内的人民币，理解各种面额之间的关系，并能进行简单的计算。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践操作，学生将提高观察能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生解决实际问题的能力，并培养学生爱护人民币的意识。

教学内容

本节课的内容主要包括：

1.人民币的认识：介绍人民币的各种面额，包括纸币和硬币。

2.人民币的计算：学习如何计算不同面额人民币的总和和找零。

教学重点与难点

重点：学生能够辨识1元以内的人民币，并能进行简单的计算。

难点：学生理解各种面额人民币之间的关系，并能进行准确的计算。

教具与学具准备

-教具：人民币纸币和硬币实物，PPT展示。

-学具：学生自备一些小额人民币纸币和硬币，用于课堂练习。

教学过程

第一环节：导入

-活动：教师展示一些人民币，引导学生观察并说出面额。

-目的：激发学生对人民币的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

第二环节：新课学习

-活动：教师详细讲解1元以内的人民币，包括纸币和硬币的不同面额。

-目的：使学生掌握1元以内人民币的基本知识。

第三环节：实践操作

-活动：学生分组，每组尝试使用人民币进行模拟购物，练习计算和找零。

-目的：提高学生的实际操作能力和计算能力。

第四环节：总结与反思

-活动：教师引导学生总结今天的学习内容，并分享自己的学习心得。

-目的：巩固学生对人民币的认识，提高学生的反思能力。

板书设计

-板书内容：1元以内人民币的认识，包括纸币和硬币的不同面额，以及计算方法。

-板书布局：清晰、有条理，突出重点和难点。

作业设计

-作业内容：完成练习册上关于1元以内人民币的练习题。

-作业目的：巩固学生对1元以内人民币的认识，提高计算能力。

课后反思

-反思内容：学生对1元以内人民币的认识程度，以及计算方法的掌握情况。

-反思目的：为下一节课的教学提供依据，调整教学方法，更好地满足学生的学习需求。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了1元以内人民币的基本知识，还提高了实际操作能力和计算能力。同时，学生对数学的兴趣也得到了激发，为以后的学习打下了坚实的基础。

重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是学生获取知识、提高能力的关键环节。以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：

教学过程详细说明

第一环节：导入

活动细化：

1.教师展示一张1元纸币，引导学生观察其颜色、大小、图案等特征。

2.邀请学生分享他们所知道的人民币信息，如硬币和纸币的不同。

3.通过问答形式，让学生简单回顾之前学过的货币知识。

目的细化：

-通过直观的观察和讨论，激发学生对人民币的好奇心。

-建立新旧知识之间的联系，为学生学习新知识做好铺垫。

第二环节：新课学习

活动细化：

1.教师使用PPT展示1元以内的人民币，包括1角、5角、1元等硬币和5元、10元、20元等纸币。

2.详细讲解每种面额人民币的识别特征，如颜色、大小、图案等。

3.通过实物展示，让学生亲手触摸和观察，加深对人民币的认识。

目的细化：

-使学生能够准确识别1元以内的人民币，并了解其基本特征。

-培养学生的观察力和注意力，提高学习效果。

第三环节：实践操作

活动细化：

1.学生分组，每组准备一些小额人民币纸币和硬币。

2.模拟购物场景，学生扮演买家和卖家，进行交易练习。

3.教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。

目的细化：

-通过实际操作，让学生将理论知识应用到实际情境中。

-培养学生的计算能力和解决问题的能力，增强合作意识。

第四环节：总结与反思

活动细化：

1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括人民币的认识和计算方法。

2.邀请学生分享自己的学习心得和操作经验。

3.教师总结学生的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

目的细化：

-巩固学生对1元以内人民币的认识，强化记忆。

-培养学生的反思能力和自我评价能力，提高学习效率。

教学过程中的难点处理

难点一：人民币的认识

处理策略：

-使用直观的教具和PPT辅助教学，让学生能够清晰地看到人民币的实物图片。

-通过反复练习和实物触摸，加深学生对人民币的认识。

难点二：人民币的计算

处理策略：

-设计简单的计算练习，让学生逐步掌握计算方法。

-在实践操作环节，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

教学过程中的评价与反馈

评价方式

-观察学生在实践操作中的表现，评估其对人民币的认识和计算能力。

-通过课堂问答和作业完成情况，了解学生的学习进