一年级美术上册教案 《第16课　童话里的小屋》 人教版.docxVIP

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一年级美术上册教案《第16课童话里的小屋》人教版

教学内容

本课教学内容为一年级美术上册第16课《童话里的小屋》。学生将学习如何运用简单的几何图形和线条，创作出富有想象力和创造力的童话小屋。通过本课的学习，学生将能够掌握基本的绘画技巧，提高审美观察能力，并培养对童话故事的热爱。

教学目标

1.学生能够了解童话小屋的基本特征和构成要素。

2.学生能够运用几何图形和线条，创作出富有想象力和创造力的童话小屋。

3.学生能够通过绘画表达自己对童话故事的理解和感受。

4.学生能够提高审美观察能力和绘画技巧。

教学难点

1.学生对童话小屋的特征和构成要素的理解。

2.学生运用几何图形和线条进行创作的能力。

3.学生对绘画技巧的掌握和运用。

教具学具准备

1.教师准备一些童话小屋的图片或模型，以便学生参考和启发创作灵感。

2.学生准备绘画用的纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。

教学过程

1.导入：教师可以通过展示童话小屋的图片或模型，引起学生的兴趣，并引导学生观察和讨论童话小屋的特征和构成要素。

2.讲解：教师讲解童话小屋的基本特征和构成要素，并示范如何运用几何图形和线条进行创作。

3.练习：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画练习。教师可以巡回指导，及时解答学生的问题，并给予鼓励和指导。

4.展示：学生完成绘画后，教师可以组织学生进行展示和分享，鼓励学生互相欣赏和学习。

5.总结：教师对本课的教学内容进行总结，强调重点和难点，并鼓励学生在课后继续进行绘画创作。

板书设计

1.一年级美术上册《第16课童话里的小屋》

2.教学目标：学生能够了解童话小屋的基本特征和构成要素，运用几何图形和线条进行创作，表达自己对童话故事的理解和感受，提高审美观察能力和绘画技巧。

3.教学难点：学生对童话小屋的特征和构成要素的理解，运用几何图形和线条进行创作的能力，对绘画技巧的掌握和运用。

4.教学内容：童话小屋的基本特征和构成要素，运用几何图形和线条进行创作的方法和技巧。

作业设计

1.学生根据本课的学习内容，创作一幅童话小屋的绘画作品。

2.学生可以参考童话故事中的小屋，进行创意和想象，运用几何图形和线条进行绘画。

3.学生完成绘画后，可以写下自己对童话小屋的理解和感受。

课后反思

本课的教学内容和学生作业完成情况，以及学生在绘画过程中的表现和进步。教师可以根据学生的反馈和作品，进行教学方法和策略的调整，以提高教学效果。同时，教师可以鼓励学生继续进行绘画创作，提高自己的绘画技巧和审美观察能力。

（注：以上内容仅为示例，实际教学过程中可根据具体情况进行调整和补充。）

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过以下方式导入本课：

-故事引导：讲述一个简短的童话故事，故事中涉及到一个独特的小屋，通过故事情节引发学生对童话小屋的好奇心和兴趣。

-图片展示：展示一系列童话小屋的图片，包括经典童话故事中的小屋，如《白雪公主》、《小红帽》等，让学生直观感受童话小屋的魅力。

-问题启发：提出引导性问题，如“你们心中的童话小屋是什么样的？”、“童话小屋有哪些特别的元素？”等，鼓励学生思考和分享。

2.讲解

在讲解环节，教师需要详细解释童话小屋的基本特征和构成要素，以及如何运用几何图形和线条进行创作。讲解应包括：

-基本特征：介绍童话小屋的屋顶、窗户、门等基本组成部分，以及它们的形状和特点。

-构成要素：讲解如何使用三角形、矩形、圆形等几何图形来构建小屋的基本结构。

-创作方法：示范如何运用线条勾勒出小屋的轮廓，以及如何添加细节，如瓦片、窗框等。

-色彩运用：指导学生如何选择和搭配色彩，以使小屋更具童话般的梦幻感。

3.练习

练习环节是学生将理论知识转化为实践技能的关键步骤。教师应确保：

-个别指导：在学生绘画过程中，教师应巡回指导，观察学生的创作过程，及时提供帮助和反馈。

-鼓励创新：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的小屋，而不是简单地模仿。

-技巧提示：提供一些绘画技巧，如如何使用透视法来增加小屋的立体感，如何处理光线和阴影等。

4.展示

展示环节旨在培养学生的自信心和表达能力。教师应：

-组织展示：将学生的作品展示在教室的显眼位置，可以是墙面展览或桌面展示。

-分享经验：邀请学生分享他们的创作灵感和绘画过程，鼓励他们讲述自己的故事。

-互相学习：鼓励学生互相欣赏和学习，通过观察和分析他人的作品来提升自己的审美和技能。

5.总结

总结环节是对本课学习内容的回顾和巩固。教师应：

-强调重点：总结童话小屋的基本特征和创作方法，确保学生掌握核心知识