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小学英语课时备课设计
课
课题M6Travel课型revision1序号1
时
一、知识内容分析：
1）话题：本模块的话题是旅行。
Unit1情景是Amy要带Lingling去游览英国名胜古迹巨石阵。去之前，
两人展开了一番讨论。
Unit2课文情境是玲玲去过巨石阵后写给大明的一封信她向大明介绍
了她和Amy的旅游经历。
2）词汇（包含语音）：
build,place,thousand,circle,answer，hope，get,hour,,take(1.place中a
的发音/eɪ/如：cake，make，take2.thousand中ou的发音/aʊ/如：
round3.hour中h不发音4.stone及Stonehenge发音)。so,amaing,take,
short并能运用已学语言介绍过去的活动，归纳整理风景名胜词汇。
内容3）语法：
分析理解一般过去时，能用过去式描述发生过的事情（介绍旅游经历）
以及用will描述将来发生的事情Whatwillweseethere?We’llseelots
ofverybigstones.Itwilltakethreehours.
4）功能：能运用过去式描述发生过的事情。能运用句型We’
二、知识结构分析：
学生已经学习过一般将来时态begoingto及will，也学习过部分风景
名胜词汇，五年级上册学过句型IamgoingtoIwill本单元通过
Amy和Lingling的周末计划，引出并学习新的词汇Stonehenge,通过
介绍巨石阵学习新词汇：thousand,circle,built,answer,hope,get，take.
可以通过让学生搜集、扩充归纳中西方名胜古迹词汇及特点，加深对
中西方文化异同的了解。通过让学生阅读关于中西方风景名胜的课外
短文，设计自己喜欢的地方，并能作出详细描述。一般过去式是四年
级和五年级上册的学习重点，学生已经学过一般过去式以及动词的过
去式变化：went,was,took,looked等。
三、学情结构分析：
1）学生能自己学会的：place，get,take
2）合作能够学会的：thousand，hour,hope，answer，Whatwillwesee?
We’llsee…It’s...归纳整理描述风景名胜的词汇并能熟练表达。一般
将来时的结构及用法Whatwillyoudothissummer?
3）需要教师点拨的：build,circle,Stonehenge，amaing
能运用以上句型描述周末计划。
五年级应基本达到《英语课程标准》二级目标：
1）对继续学习英语有兴趣。2）能用简单的英语互致问候，变换有关
个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。3）
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事4）能在教师的帮助
下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。5）能根据图
片、词语或例句的提示，写出简短的描述。6）在学习中乐于参与、
积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能
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