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加法凑十法口诀

第一篇：加法凑十法口诀

一、“加法凑”十法口诀

看大数，分小数，凑成十，加剩数.小朋友,拍拍手,大家来唱凑十歌

一看（看大数）、二拆（拆小数）、三凑十、四连加。

【一凑九二凑八三凑七来四凑六五五相凑就满十】

“凑十法”口诀一九一九好朋友【

1、9】二八二八手拉手【

2、8】三七三七真亲密【

3、7】四**六一起走【

4、6】五五五五一双手【

5、5】大数记心里，小数记手里

二、减法“破十法”口诀

【减九加一减八加二减七加三减六加四】【减五加五减四加六

减三加七减二加八】

方法1.两位数加两位数的进位加法：口诀：

加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减

5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9（注：口决中

的加几都是说个位上的数）。例：26+38=64解:加8要减2，谁减2？

26上的6减2。38里十位上的3要进4。（注：后一个两位数上的十

位怎么进位，是1我进2，是2我进3，是3我进4，依次类推。那朝

什么地方进位呢，进在第一个两位数上十位上。如本次是3我进4，就

是第一个两位数里的2+4=6。）这里的26+38=64就是6-2=4写在

个位上，是3进4加2就等于6写在十位上。再如42+29=71。就用

加9要减1这句口决，2-1=1，把1写在个位上，是2我进3，4+3=7，

把7写在十位上即得71。本办法学会了百试百灵，比计算器还快。两

位数加两位数不进位加的就直接写得数就行，如25+34=59，个位加

个位写在等号后的个位上5+4=9，十位加十位写在十位上即可2+3=5，

即59。不必列竖式计算。

方法2.两位数减两位数的退位减法。口诀：

减9要加1，减8要加2，减7要加3，减6要加4，减5要加

5，减4要加6，减3要加7，减2要加8，减1要加9。（注：

口决中的减几都是说减个位上的数）。例：73-46=27，解：减6

要加4，谁加4？3加4等于7写在个位上，减数的十位是4我退5，

谁退5？7退5，即27。（注：如何退位？减数的十位是1你退2，是

2你退3，是3你退4，依次类推，但必须是个位减个位不够减的情况

才能这样退，够减就直接个位减个位，十位减十位直接定出得数即

可。）

以上两种方法是我利用了一年级教材中的凑十法演变而来的。它

们的口决大体一致，只需记住了其中的一种，另一种方法即可融会贯

通。

第二篇：小学凑十法-破十法口诀

加法凑10法口诀

看大数，分小数，凑成十，加剩数.小朋友,拍拍手,大家来唱凑十歌

一凑九二凑八

三凑七来四凑六五五相凑就满十

凑十法口诀

一九一九好朋友【

1、9】二八二八手拉手【

2、8】三七三七真亲密【

3、7】四**六一起走【

4、6】五五五五一双手【

5、5】

大数记心里，小数记手里

减法破十法口诀

减九加一减八加二减七加三减六加四减五加五减四加六减三加

七减二加八

12-92+1=317-87+2=9

第三篇：凑十法

第八单元

课《8、7、6加几》教学设计（第4课时）

教学内容的整体把握

共

享

教学目标

1.使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几

的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、

7、6加几。

2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力

和对