(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《论语》十二章 第一学时.pdf

《〈论语〉十二章》教学设计

【教学目标】

知识和能力目标：

1、。了解古代教育家孔子的有关情况及《论语》。

2、学习积累文言词汇。

3、学会朗读背诵文言文，正确翻译这篇课文

4、理解课文思想内容，对照反省自己。

过程和方法目标：

坚持在独立自主、合作交流、以诵读为主的学习方法中，掌握学习文言文的方法。

情感、态度和价值观目标：

积累哲理深刻的名言警句。批判吸收儒家哲学思想。

【教学重点】

1、通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。

2、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

【教学难点】

理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。

【教学方法】

讲述法；诵读法；合作探究学习法。

【教学课时】

三课时

【教学过程】

第一课时

一、导入

同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出

现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部

辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生

了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心

情来研读它的节选部分《〈论语〉十二章》。

二、作家、作品简介

《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的

封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在

我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十二章》。

孔子（前551—前479）是春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人，名

丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他

把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以

德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大

同”理想。

他不求仕，集中精力从事教育及文献整理工作。他打破了教育垄断，开创了私学先驱。

一生培养弟子三千余人，身通六艺（礼、乐、射、御、书、数）者七十二人。在教学实践中，

总结出一整套教育理论，如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不

厌、诲人不倦的教学精神，及“知之为知之，不知为不知”和“不耻下问”的学习态度，为

后人所称道。

孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派

的经典。

三、朗读课文

1、范读课文（多媒体播放）。

2、全班齐读课文。

四、探究学习、分章学习课文。

第一章：

1、朗读指导

子曰：“学/而时习之，不亦/说乎！有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦

/君子乎？”

2、结合注释理解课文，把握重点字词。

时：按时；说：愉快、高兴；朋：志同道合的人；知：了解；愠：发怒、生气；君子：

道德上有修养的人。

3、小组合作翻译。

译文：孔子说：“学了又按时练习，不是很喜悦吗？有朋友从远方来，不是很快乐吗？

人们不了解我，我却不怨恨，不生气，不是一个品德高尚的人吗？”

4、理解这则文字所讲内容。

第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。第三句讲的是为人态度，属于个

人修养范围。

5、朗读、背诵。

6、教师小结：宋朱熹对此章评价极高，说它是“入道之门，积德之基”,认为是引导初

学者入“道德之门”。孔子提倡的学习，不只是纯知识的书本学习，更重要的是“为人”的

学习。强调知识的学习、道德的修炼都需要自觉学习，不断实践。

第二章

1、朗读指导

曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”

2、结合注释理解课文，把握重点字词。

三：多次；省：反省；为：替、帮；谋：考虑事情；忠：尽心竭力；信：真诚，诚实；

传：老师传授的知识；习：温习。

3、小组合作翻译。

译文：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人谋划是否尽心竭力呢？跟朋友往来是

否诚实呢？老师传授的学业是否复习过呢？”