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幼儿园园本教研活动制度

幼儿园园本教研活动制度1

教研组作为老师学习的阵地，是提高保教水平的紧要手段之一、教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商讨的基础上，明确规定了以下制度：

（一）学习研讨制度

1.每学期布置老师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；

2.每周一12：40进行业务学习，组织全园老师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。

3.每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，修改教学主题。

4.每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中显现的问题，总结商讨各种应对措施。

5.每周1次集体备课，研讨主题及日计划的订立，促进班级之间的沟通。

6.按时参加业务学习，不迟到、早退（会议开始后进入场的作对待学习的态度问题纳入考核），学习时间有事要请假（作为学习考核）。

7.学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习料子，做好学习笔记。

8.学习、会议时思想集中，遵守纪律，敬重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志。

9.会议（或者学习）时间关掉移动电话或把移动电话调至振动，无特殊情况不给他打个电话，不接电话。

（二）教学观摩制度

1.每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。

2.常态课由阶段组长组织在小范围内常常性开展教学观摩。

3.每月执行园长听、评课制度及老师听评课制度。

4.园内的公开课活动，老师乐观参加，有特殊原因执行请假制度。

5.听课时，不带水杯进活动室，关掉移动电话；会议时可把移动电话调至振动，无特殊情况不打或接听电话。

6.听课时思想集中，遵守纪律，敬重别人的发言，不交头接耳，不看与学习内容无关的报刊杂志。

（三）青年老师培养制度

1.开展新老师“五课活动”

2.乐观实施“一二三”培养工程

3.乐观参加市教坛新秀、教学能手、学科学术带头人的评比。

（四）沟通、汇报制度

1.每月上交两篇教育教学随笔，每月上交教研课题记录。

2.每学期上交一份案例分析等，进行沟通、汇报。

3.每位老师每学期至少完成一篇教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验料子的老师予以肯定嘉奖。

（五）检查考核制度

1.阶段教研组长每周检查一次备课本及各类教研活动笔记等并予以引导。

2.每月进行一次“六认真”考核。

幼儿园园本教研活动制度2

一、每期布置四次学习和教研活动时间。

二、学习时做到严厉认真，不迟到、不早退、不闲聊、乐观参加讨论、认真做好记录。无特殊情况不得请假。

三、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到，不早退，做好记录并自动向领导汇报。

四、各班级组依据幼儿园计划的培养目标，结合我园实际情况，订立学期教研计划，定期组织学习与讨论，并在实践中探究，不断沟通总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。

五、园长定期或不定期抽查老师的教育计划、教育笔记。

六、每学期进行一次园、班级全面总结。并将其载入个人档案资料。

幼儿园教研管理规章制度范本三：

一、成立教研活动领导小组，每学期开学时订立教科研工作计划，依照计划定期开展教学研究活动。

二、定期开展业务学习，每位老师按时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必需向园长请假。

三、学习研讨时做到严厉认真，不迟到，不早退、不闲聊，乐观参加讨论，认真做好记录，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。

四、每学年组织全园性观摩活动、老师基本功观摩呈现活动一次，鼓舞创新，观摩后，组织对每位老师的基本技能、组织活动等情况进行评议，并作为老师业务考核内容存档。

五、各班段教研组长要切实负起责任，搞好平常的备课、研究等工作。定期或不定期抽查老师的教育教学计划、检查保教人员一日组织活动或某生活环节的情况，及时与保教人员交换看法。

六、每学期初各班要依据班上工作实际，写出教学科研计划，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行沟通、评比。

七、教研活动领导小组要定期检查各班段教研活动开展情况，并予以引导。

八、乐观参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

九、每年设法组织老师轮流到先进幼儿园参观、观摩教学活动，开阔视野、取长补短。外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，自动向领导汇报，并负责转达学习内容，写好专题体会一篇。

十、老师要重实践、勤反思、善总结，每位老师每学期至少要撰教育教学或教研论文。在市级以上刊物发表论文或经验料子的老师，按幼儿园嘉奖制度予以嘉奖。

十一、每位老师每月完成一份比较高水平的教学案例（包含设计意图、执教班级、执教者、活动预期目标、料子准备、活动重难点以及反思）。

十二、教研活动领导组每月至少要召开一次例会，研究部署或总结全园的教研活动。

十三、教研活动领导组要做好