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学校高班级劳动课教学方案（通用9篇）

学校高班级劳动课教学方案（通用9篇）

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学校高班级劳动课教学方案1

一、指导思想

劳动与技术教育以同学的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的

“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般

的“操作”层面，它强调同学通过人与物的作用、人与人的互动来从事操

作性学习，强调同学技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培育、技

术力气与态度等方面的进展，强调规范操作与技术创新意识的统一。同学

的操作学习过程是富有生气、布满探究的学习过程，是孚脑并用的过程。

二、班情分析

学校四班级同学的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段同学

的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织同学的

劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、

一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，

同学可以获得材料生疏、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和

技能，还可以通过作品引导同学的设计、评价以及作品宣扬等活动。

三、教学目标

(一)了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和宠爱劳动

学校高班级劳动课教学方案（通用9篇）

的思想感情

通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步生疏。

培育认真负责、遵章守纪、团结互助、疼惜公物以及疼惜劳动成果的

晶质，形成良好的`劳动习惯。

(二)留意生活中的技能学习，学会生活自理，形成乐观的生活态度

把握生活必备的技术基础学问与基本技能，学会生活自理。

建立生活中的主体意识，形成乐观的生活态度。

(三)乐观参与技术实践，把握基本的技术学问与技能

生疏日常生活和四周环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。

了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简洁的工艺品和技术作品

的设计与制作。

四、教学重难点

1、留意基础

学校四班级劳动与技术教育是基础教育阶段同学劳动与技术力气培

育的基础，也是同学终身进展的基础。因此，在实施过程中，必需留意同

学劳动与技术方面基础力气和基本态度的培育，应以体现义务教育的普及

性、基础性，听从且服务于全体同学的全面进展、主动进展、生动活泼的

进展为根本动身点。

2、体现综合

一是留意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的

课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相

学校高班级劳动课教学方案（通用9篇）

结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳

动教育结合起来。

二是留意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协

调。

三是留意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与连接。

3、讲究科学

劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到学校生的生理、

心理进展水平和年龄阶段特征。

4、留意实效

劳动与技术教育的实施有确定的条件要求，而各地的现有条件和资源

优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际状况动身，从教育的实

际成效动身，选取内容，确定方式，支配实施方案。在实现基本目标的前

提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教育的

传统和特色。

五、教学措施

(一)评价原则

劳动与技术学习的评价以进展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参

与劳动与技术的学习与实践活动，完成或基本完成所规定的学习任务，都

应当予以确定。对那些劳动与技术学习表现突出，成果优异，或有所制造

与制造的应赐予特殊鼓舞。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合

格、不合格三种。

学校高班级劳动课教学方案（通用9篇）

(二)评价内容

劳动与技术学习的评价是对同学多方面进展目标的整体性评价。评价

内容主要有劳动态度与劳动习惯、学问的学习及其应用、设计与操作技能、

实践与制造力气、学习的成果质量等。在全面评价的同时，尤其要留意同

学的态度与习惯、同学的技术意识形成等方面的评价。

(三)评价方式

劳动与技术学习的评价过程本身就是同学受教育的过程，同时也是同

学主动学