统编版小学语文三年级上册12《总也倒不了的老屋》（教学设计）2023.docx

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教学设计：统编版小学语文三年级上册《总也倒不了的老屋》

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确认读“暴”等7个生字，会写“暴”等13个生字，理解“暴风雨”等词语的意思；学生能够正确流利，有感情地朗读课文，体会老屋和小动物们之间的关爱之情。

2.过程与方法：通过阅读理解，培养学生的预期能力，引导学生学会带着问题读课文；通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容。

3.情感态度与价值观：学生能够感受老屋的善良和乐于助人的美好品质，懂得人与人之间要互帮互助。

教学内容

1.生字词：引导学生认读“暴”等7个生字，会写“暴”等13个生字，理解“暴风雨”等词语的意思。

2.课文理解：通过阅读，理解老屋和小动物们之间的故事，体会老屋的善良和乐于助人的品质。

3.情感教育：引导学生感受老屋的善良和乐于助人的美好品质，懂得人与人之间要互帮互助。

教学重点与难点

1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会老屋的善良和乐于助人的品质。

2.教学难点：理解老屋和小动物们之间的关爱之情，引导学生学会带着问题读课文。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件，课文插图。

2.学具：铅笔，橡皮，课本。

教学过程

1.导入：通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

2.新课学习：

-学习生字词，引导学生认读、会写生字词，理解词语意思。

-阅读课文，理解老屋和小动物们之间的故事，体会老屋的善良和乐于助人的品质。

3.课堂练习：通过PPT展示，检查学生对生字词的掌握情况。

4.情感教育：引导学生感受老屋的善良和乐于助人的美好品质，懂得人与人之间要互帮互助。

5.总结与作业布置：总结本节课的学习内容，布置作业。

板书设计

-老屋：善良、乐于助人

-小动物们：互帮互助

作业设计

1.书面作业：抄写生字词，巩固记忆。

2.口头作业：朗读课文，感受课文情感。

3.思考作业：思考老屋的善良和乐于助人的品质对自己的启示。

课后反思

本节课通过图片导入、生字词学习、课文理解、课堂练习、情感教育等环节，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，感受到了老屋的善良和乐于助人的品质。但在教学过程中，发现部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。同时，对于教学难点的处理，需要更加深入地引导学生理解老屋和小动物们之间的关爱之情，提高他们的阅读理解能力。

重点细节关注：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生克服。在《总也倒不了的老屋》这一课的教学过程中，我们需要重点关注如何通过一系列的教学活动，引导学生深入理解课文内容，感受老屋的善良和乐于助人的品质，并在此基础上，培养学生的预期能力和阅读理解能力。

教学过程详细补充与说明

1.导入环节：

-利用图片或动画展示老屋的形象，激发学生的好奇心和兴趣。

-提问学生：“你们看到的这座房子有什么特别之处？”引导学生观察并描述老屋的外观。

-通过学生的回答，自然引入课文标题，引发学生对老屋“总也倒不了”的原因的思考。

2.新课学习：

-生字词学习：

-利用PPT展示生字词，引导学生认读、会写，并理解词语意思。

-通过游戏或小测试，巩固学生对生字词的记忆。

-课文阅读：

-让学生自主阅读课文，并标记不懂的地方。

-通过问题引导，如“老屋为什么总也倒不了？”、“小动物们是如何帮助老屋的？”等，帮助学生理解课文内容。

-分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

-情感教育：

-通过讨论老屋和小动物们之间的互动，引导学生体会老屋的善良和乐于助人的品质。

-让学生举例说明自己在生活中遇到的类似情景，如何像老屋一样帮助他人。

3.课堂练习：

-利用PPT展示与课文相关的问题，检查学生对课文内容的理解。

-进行角色扮演，让学生模拟课文中的场景，加深对课文情感的理解。

4.总结与作业布置：

-对本节课的学习内容进行总结，强调老屋的善良和乐于助人的品质。

-布置作业，包括书面作业（抄写生字词）、口头作业（朗读课文）和思考作业（思考老屋的品质对自己的启示）。

5.课后反思：

-教师应反思教学过程中是否有效地达到了教学目标，学生是否真正理解了课文内容。

-对于学生在生字词掌握和阅读理解方面的困难，教师应思考如何调整教学方法，以便更好地帮助学生。

通过这样的教学过程设计，我们不仅关注学生的知识与技能的掌握，还注重学生的过程与方法以及情感态度与价值观的培养。同时，通过课堂练习和作业设计，确保学生对所学内容有深入的理解和巩固。教师的课后反思则是对整个教学过程的审视和改进，确保教学质量不断提升。

教学过程实施策略

在教学过程的实施中，教师应采