岗位设置实施方案 岗位设置方案与岗位设置实施方案 (5篇）.docxVIP

PAGE1

PAGE1

岗位设置实施方案岗位设置方案与岗位设置实施方案(5篇）

“岗位设置实施方案”是指在某个单位或组织中，为了实现特定的目标或任务，对岗位进行设置、安排、实施的详细方案。它包括对岗位的职责、权利、任职要求以及岗位操作流程等进行明确规定，是单位或组织人力资源管理的重要内容之一。实施方案的意义在于，通过合理的岗位设置，优化人力资源配置，提高工作效率，促进单位的整体进展。以下是有关于岗位设置实施方案的有关内容，欢迎大家阅读！

岗位设置实施方案1

为深化教育事业单位人事制度改革，健全建立聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理科学化、规范化和制度化，依据晋中市人力资源和社会保障局、晋中市教育局《关于印发晋中市中等职业学校及一般中学校幼儿园等教育事业单位岗位设置管理的实施看法的通知》（市人字【xx】15号）和xx县委组织部、xx县人事局《关于印发的通知》（县人字【xx】4号）等文件精神，结合我县教育事业单位的实际，制定本实施方案。

一、实施范围和对象

依据市人字【xx】15号文件规定，我县一般中学校、中等职业学校、幼儿园及其它教育事业单位的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应的岗位设置管理。

二、岗位设置管理的指导思想和基本原则

（一）指导思想

通过建立岗位管理制度和用人制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，分散优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用工向合同用工的转变，调动各类人员的乐观性和制造性，促进教育事业的进展。

（二）基本原则

1.坚持科学设岗，宏观掌握的原则；

2.坚持优化结构，精干高效的原则；

3.坚持按岗聘任，合同管理的原则；

4.坚持平稳实施，稳步推动的原则；

5.坚持公开、公正、公正的原则。

三、岗位类别设置

（一）全县教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术职务岗位和工勤技能岗位三种类别。

1.管理岗位指担负领导职责或者管理任务的工作岗位。

2.专业技术职务岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和力量要求的工作岗位。专业技术岗位设置要符合教育工作和人才成长的规律和特点，适应教育事业进展与提高专业水平的需要。专业技术岗位分为老师专业技术岗位和其它专业技术岗位。其中，老师岗位是专业技术主体岗位。

老师岗位指具有教育教学工作职责和相应老师资格与教育教学力量水平要求的专业技术岗位，其它专业技术岗位主要指学科试验、图书管理、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学帮助工作职责的专业技术岗位。

3.工勤技能岗位指担当技能操作维护、后勤保障服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能、提升服务水平的要求，满意单位工作的实际需要。

（二）岗位设置的确定应考虑教职工编制总量、在册正式工作人员特点等因素，依据事业进展，实行动态管理。岗位设置要优先满意教育教学，实习实训等工作的需要，严格掌握非教学岗位。

四、岗位等级设置

岗位设置实行总量掌握，结构比例和最高等级掌握。

(一）管理岗位设置

1.全县教育事业单位管理岗位分六个等级，即五至十级岗位。首次设岗按现有科级正职、科级副职、科员、办事员四个等级确定依次分为七至十级职员岗位。

2.管理岗位最高等级和结构比例，依据事业单位规格、规模、人员编制和隶属关系，根据干部管理有关规定和权限确定。

事业单位管理岗位最高等级职员岗位设置，根据机构编制部门核定的机构规格确定，担当领导职责的职员岗位设置，根据机构编制部门核定的单位领导职数确定。其它担负管理任务的职员岗位数量和结构比例，根据机构编制和政府人事组织部门的有关规定确定。

（二）专业技术职务岗位设置

1.根据现行专业技术职务评聘管理制度，中学老师岗位共划分为9个等级。其中，高级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级五级、六级、七级；中级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位的八级、九级、十级；初级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级的十一级、十二级、十三级。其中，十三级是员级岗位。

学校、幼儿园老师岗位暂按6个等级划分。现行学校高级老师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级；学校一级老师职务对应专业技术岗位等级的十一级、十二级；学校二级、三级老师职务对应专业技术岗位等级的十三级。学校、幼儿园中评聘了中学高级老师职务的,暂按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的七级。

2.全县教育事业单位高级、中级、初级岗位的总的掌握比例为1：3：6；其中五、六、七级之间的比例为2：4：4；八、九、十级之间的比例为3：4：3；十一、