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3.2工业区位因素教学设计2023-2024学年高中地理人教版(2019)必修二
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选自高中地理人教版(2019)必修二第三章“工业区位因素”第二节。本节内容承接上一节,深入探讨影响工业区位选择的因素,包括原料、能源、劳动力、市场、交通、集聚等。通过学习本节内容,学生能够理解工业区位选择的复杂性和多因素综合考量的必要性。同时,本节内容与现实生活紧密相关,能够激发学生的学习兴趣,培养其分析问题和解决问题的能力。
核心素养目标
1.理解影响工业区位选择的因素,包括原料、能源、劳动力、市场、交通、集聚等。
2.能够运用所学知识分析具体工业区位选择案例,培养地理实践力。
3.培养学生综合分析问题、解决问题的能力,形成对工业区位选择的系统认识。
4.增强学生对地理知识的理解,提高其学习兴趣和参与度。
5.引导学生关注现实生活中的工业区位选择问题,增强其社会责任感和地理意识。
重点难点及解决办法
1.重点难点:
-理解原料、能源、劳动力、市场、交通、集聚等因素对工业区位选择的影响。
-运用所学知识分析具体工业区位选择案例。
-综合分析问题、解决问题的能力培养。
2.解决办法及突破策略:
-采用案例分析教学法,引导学生通过具体案例理解工业区位选择的多因素考量。
-设计小组讨论环节,让学生互相交流观点,培养综合分析问题的能力。
-利用多媒体资源展示工业区位选择的具体案例,增强学生的直观感受和理解。
-鼓励学生提问,及时解答疑惑,巩固重点知识。
-布置相关练习题,让学生在课后进行巩固练习,提高解题能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前将教材分发给每位学生,以便他们能够提前预习本节课的内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于辅助讲解和加深学生对工业区位因素的理解。例如,可以准备一些工业区位选择的案例图片,展示不同地区的工业布局和区位选择情况。同时,也可以准备一些相关的图表,如原料分布图、能源消耗图等,帮助学生更直观地了解各个因素对工业区位选择的影响。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能不需要实验器材,但如果有相关的实践活动,应提前准备好所需的器材,并确保其安全性和可靠性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。如果需要分组讨论,应提前将教室划分为不同的讨论区域,并为每个区域提供必要的设施,如桌椅、白板等。如果涉及到实验操作,应设置专门的实验操作台,并确保实验器材的摆放和操作空间。
除了上述教学资源准备,还可以考虑准备一些额外的教学资源,如地理信息系统(GIS)软件、相关的地理杂志或期刊文章等,以丰富教学内容和拓展学生的知识面。同时,也可以准备一些相关的教学游戏或互动活动,以激发学生的学习兴趣和参与度。
教学流程
课前准备:
-教师提前准备好教学资源,包括教材、辅助材料、实验器材等,并确保教室环境布置到位。
-学生提前预习本节课内容,了解工业区位因素的基本概念和影响因素。
课中教学:
1.导入新课(5分钟)
-教师通过图片或视频展示一些工业区位选择的案例,激发学生的兴趣。
-教师简要介绍本节课的学习目标和重点内容,引导学生进入学习状态。
2.讲解工业区位因素(10分钟)
-教师结合教材内容,详细讲解影响工业区位选择的因素,如原料、能源、劳动力、市场、交通、集聚等。
-教师通过图片、图表等辅助材料,帮助学生更直观地理解各个因素的影响。
3.案例分析(10分钟)
-教师选取一个具体的工业区位选择案例,引导学生运用所学知识进行分析。
-学生分组讨论,互相交流观点,共同探讨案例中的工业区位选择因素。
-教师巡回指导,解答学生的疑问,并给予适当的提示和引导。
4.小组讨论(10分钟)
-学生分组讨论,共同探讨工业区位选择的实际案例,分析其中的影响因素。
-教师巡回指导,观察学生的讨论情况,并给予适当的指导和评价。
5.总结与归纳(5分钟)
-教师引导学生总结本节课的重点内容,回顾影响工业区位选择的因素。
-教师强调工业区位选择的复杂性和多因素综合考量的必要性。
课后巩固:
1.作业布置(5分钟)
-教师布置相关的作业题,让学生在课后进行巩固练习,提高解题能力。
2.自我反思(5分钟)
-学生进行自我反思,回顾本节课的学习过程,总结自己的收获和不足。
3.课外拓展(5分钟)
-教师鼓励学生在课外阅读相关的地理杂志或期刊文章,拓展知识面。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-工业区位选择与区域经济发展:介绍工业区位选择对区域经济发展的影响,探讨不同
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