做立德树人好老师心得体会.pdfVIP

做立德树人好老师心得体会

做做立立德德树树人人好好老老师师心心得得体体会会11

第三十个教师节前夕，习总书记到北京师范大看望教师生，并向全国广

大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺。他在讲话中强调，百年大计，

教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力

培养高素质专业化的教师队伍。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎

实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培

养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。我是师范校毕业的，今年也是我

从教第三十年，在倍受鼓舞的同时，对教师的责任和使命，对“四有”好老师有了

更深切的理解、体悟。见贤思齐，将其内化于心，外化于行，继续向着好老师努力

显得尤为重要。

尊师重教、崇智尚的优良传统在中国不仅悠久，而且一直是主流。教师重

要是由教师职业的特殊性决定的，因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人

的工作。我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教过程是由师生

互动共同完成。为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个教师必须面对、思索与

回答的基本命题。回顾十几年做生和三十年教的经历，师德至上、术为本、

用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。

“用爱点燃爱”。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立“尊重、平

等、和谐”的师生关系，对师生的共同成长至关重要。历史是基础科，历史

专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多生一开始有着“所非所爱”的迷

茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入教育、毕业生的成长经历、教师的

现身说法来确立和巩固生专业思想，成为我们必须面对的问题。几年下来，历

史教师的感觉是树立生意识，站在生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创

新教育教方式方法，培育积极向上、充满生机与活力的课堂文化，多途径为生

考研、就业服务，就会让生明白专业没好坏，关键在于你能否好。逐年好起来

的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了生的真

爱的说明。在培育生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力

焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师

生的共识。

“师德至上”。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会生

习是重点，教会生做人是关键，教会生如何成为社会需要的人才是核心。孟

子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了生发展的高度。教师工作具有

“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教观、生观、课堂观会通过一

言一行传达给生，对成长中的生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的生比

较念旧，十分珍惜大的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。这几年参加毕业生

的聚会比较多，他们跟我聊到大时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、

择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、课

堂论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责

任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以

整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博

大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持

和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，

进而乐其道，才能达到立德树人的目的。

“学术为本”。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本

操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出：“你不教

课，就不是教师;你不搞科研，就不是好教师”。诺贝尔生理和医学奖获得者J?迈

克尔?毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到：“教学，这是大学教师生

涯的一个组成部分。它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容，也

可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要

解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无

味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学

两方面的杰出本领结合在同一人身上。”从事教学和科研管理的工作实践和我自身

的教学科研经历，让我深深地意识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不

可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是来自备

课、上课、与参与课题研究的学生论过程中。一个显见的事实是，人才培养目标

和教