二十四节气学科实践活动设计20.pdf

走进二十四节气

学科综合实践活动

二十四节气学科践活动课程设计

一、活动名称：二十四节气和我们的生活

二、活动目的：

1•学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象

与生活关系的进一步了解。

2.通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资

源为我们服务。

3.了解二十四节气丰富的文化内涵：知道有关二十四节气的知识、民俗等，拓宽学生知识面。

4.在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，

培养学生热爱科学、热爱自然的情感。

三、活动内容安排

【背景知识】

二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是在春秋战国时期形成的。由于中国

农历是一种“阴阳合历”，即根据太阳也根据月亮的运行制定的，因此不能完全反映太阳运行周期，但

中国乂是一个农业社会，农业需要严格了解太阳运行情况，农事完全根据太阳进行，所以在历法中乂加

入了单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，用作确定闰月的标准。二十四节气能反映季节的变化，

指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。二十四节气是根据太阳在黃道（即地球绕太阳公转的轨道）

上的位置来划分的。

【活动目标】

1.了解二十四节气的丰富内涵，知道二十四节气的来历以及各个节气的名称

2.能吟唱二十四节气歌、背出十二月花名

【活动过程】

1.认识二十四节气

二十四节气是我国劳动人民在漫长的生产实践中对天文、气侯和农业生产等方面的丰富经验进行加

工提炼，总结出来的。节气既是人们对天文、气象物候的科学总结，也是古代历法的创造之一。

2.诵一诵：二十四节气七言诗

二十四节气七言诗

地球绕着太阳转，绕完一圈是一年。

一年分成十二月，二十四节紧相连。按照公历来推算，每月两气不改变。上半年是六、廿一，下半年

逢八、廿三。这此就是交节日，有差不过一两天。二十四节有先后，下列口诀记心间。

一月小寒接大寒，二月立春雨水连,

惊蛰春分在三月,清明谷雨四月天

五月立夏和小满,六月芒种夏至连

七月大暑和小暑,立秋处畐八月间

九月口露接秋分,寒露霜降十月全

立冬小雪十一月,大雪冬至迎新年

抓紧季节忙生产,种收及时保丰年

3•背一背：十二月花名

正月梅花，二月杏花，三月桃花，

四月蔷薇，五月石榴，六月荷花，

七月凤仙，八月木犀，九月菊花

十月芙蓉，十一月腊梅，十二月水仙。

4.学一学：二十四节气类别

二十四节气按照不同的性质，有六种类别，它们是：季节类：立春、立夏、立秋、立冬。根据气候变

化定位，表示春夏秋冬四季开始。

天文类：春分、夏至、秋分、冬至。分别表示昼夜长短。春分、秋分昼夜等分，夏至白天最长，冬至

黑夜最长。

物候类：惊蛰、清明、小满、芒种，表示在天气的变化和气候的影响下，动、植物及农作物所发生有

侯应现象，及其相应的农事活动。

降水类：雨水、谷雨、小雪、大雪。根据降水时节及降水量的大小而定，表示降水的性质和程度。

气温类：小署、大昌、处昙、小寒、大寒。根据气温的高低程度而定，表示天气的炎热和寒冷程度。

水汽类:白露、寒露、霜降。表示近地面水汽随着气温下降的程度及产生的凝结状况，主要

体现气温的下降程度。

【学习单】

1•在二十四节气中，四季的划分是怎样划分的?

2•二十四节气中，按照不同的性质可以分成儿个类别?

3•每个月里，有儿个节气？

4•一年中，第一个节气是什么？最后一个节气是什么？