第六课 实现人生的价值 课件2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptx

实现人生

的价值;第一单元探索世界与把握规律

第一课时代精神的精华-----------哲学是什么

第二课探究世界的本质-----------唯物论

第三课把握世界的规律-----------辩证法

综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学

第二单元认识社会与价值选择

第四课探索认识的奥秘-----------认识论

第五课寻觅社会的真谛-----------社会历史观

第六课实现人生的价值---------价值观人生观

综合探究坚持历史难物主义反对历史虚无主义

第三单元文化传承与文化创新

第七课继承发展中华优秀传统文化

第八课学习借鉴外来文化的有益成果

第九课发展中国特色社会主义文化

综合探究坚持以马克思主义为指导

发展中国特色社会主义文化

;;1.价值的相关内容：（1）什么是哲学意义上的价值？

(2)人的价值是什么?它包括哪两个方面,如何评价人的价值?

2.价值观的相关内容：

⑴价值观的含义？(2)如何理解价值观的导向作用？

(3)社会主义核心价值观的内容、地位、特点是什么？

(4)如何培育和践行社会主义核心价值观？

3.价值判断与价值选择的相关内容：

⑴价值判断与价值选择的含义是什么？两者是什么关系？

(2)价值判断与价值选择有什么特征？

(3)价值判断与价值选择的最高标准是什么？如何做出正确的价值判断与价值选择？

4.创造与实现人生价值的相关内容：

(1)为什么要弘扬劳动精神？

(2)如何理解在个人与社会的统一中创造和实现价值？

(3)如何在砥砺自我中创造和实现价值？(4)如何实现人生价值？;;考点一

价值与价值观;一、价值与人的价值;二.价值观及其导向作用;国家层面的价值目标;1.（2023·全国甲卷）在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（）

①价值观正确与否取决于人们的价值评价

②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化

③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同

④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响

A．①② B．①③ C．②④ D．③④;2.（2022·山东）透过下图可以看出（???）

①中华民族共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中

②扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的客观反映

③不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择

④“家是玉麦，国是中国”体现了当前社会人生价值的评判标准

A．①② B．①④ C．②③ D．③④;3.（2021·广东）人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史观道理是（????）

①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思

②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用

③价值观作为一种社会意识，具有相对独立性

④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力

A．①② B．①④ C．②③ D．③④;考点二

价值判断

与价值选择;;一、价值判断和价值选择;;;（1）价值判断和价值选择具有社会历史性(因时而异)。;、;【原理内容】

价值判断是价值选择的基础，二者都是在社会实践的基础上形成的。

价值判断和价值选择具有社会历史性。

价值判断和价值选择具有主体差异性。

【方法论】

要求我们要做出正确的价值判断和价值选择。

①坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。

②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。;1．（2023·全国乙卷）农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”,说明（）

①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映

②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力

③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用

④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用

A．①② B．①③ C．②④ D．③④;2.(2022.湖北卷)自2022年起，某省通过财政资助演出的方式，对26个濒危戏曲剧种实施抢救工程。对此，有人叫好，认为能传承传统文化;也有人反对，认为应该由市场选择，濒危并最后消亡的本就是没有生