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八年级上册地理《气候基本特征》说课稿
八年级上册地理《气候基本特征》说课稿
一、说教材
教材分析是上好一堂课的前提条件，所以在正式内容开
始之前，我先谈一谈对教材的理解。
本节课选自商务版初中地理八年级上册第二第二节。本
节课主要讲述了中国气候的季风气候显著以及气候复杂多
样两个典型特征，并详细说明了典型的气候对我国气温降水
的影响。本节课是自然地理中重要节，同时也是了解中国自
然环境的重要部分，为后续综合分析区域地理打下坚实的基
础。
二、说学情
教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰
明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下我对
学情进行一下分析。
我所面对的学生是初中八年级的学生，这个学龄段的学
生正处于由形象思维向逻辑思维转变的过程，并且经过一年
多的地理学习，已经具备了一定的读图、析图能力，能够从
地图中提取有效的地理信息。但是，如何对地理信息进行分
析，处理以及地理探究的能力还有待提高。所以，需要教师
采取自学探究式的教学方法，让学生不仅学的地理知识，同
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时还能够提高自身的地理学习能力以及，归纳、迁移的地理
思维。
三、说教学目标
根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下
教学目标：
【知识与技能】
1、运用中国季风区与非季风区图，准确画出季风区与
非季风区的分界线，说出冬、夏季风的地、性质及影响。
2、运用东部地区雨带推移示意图，熟悉我国东部地区
雨带推移的一般规律;理解夏季风的不稳定对我国旱涝灾害
的影响。
3、运用中国年降水量分布图，概括我国降水的空间分
布规律及影响因素;归纳我国降水的时间分配规律。
【过程与方法】
1、初步学会利用地理示意图，获取相关的地理信息，
锻炼归纳总结能力。
2、通过案例资料，学会提取地理信息，进行知识的分
析、推理等逻辑思维能力的培养。
【情感态度价值观】
增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣，
培养学习对生活有用地理的理念，树立探索精神和求真求实
的科学态度。
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四、说教学重难点
基于以上对教材学情的分析，教学目标的设立，确定了
如下的教学重难点。
【重点】
1、我国气候的主要特征及其成因
2、影响我国气候的主要因素
【难点】
1、影响我国气候的主要因素
2、影响我国冬夏气温分布的因素
五、说教学方法
由于学生理解气候这一知识相对抽象，但是学生对于气
温和降水有直观的了解，所以本节课我会以此为切入点，通
过谈话法、地图法、探究法、小组讨论法、归纳法等教学方
法让学生从生活实际出发，理解气候对生活的影响。
六、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导
——学生主体——训练主线”的原则，设计以下几个教学环
节。
环节一：新课导入
首先是导入环节，良好的导入能够激发学生的学习兴趣，
提升学生的学习欲望，能够让学生明确本节课的教学目的，
使学生快速进入到课堂教学中。
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所以在这个环节，我采用生活实例的方式进行导入：
同学们
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