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孝行日记家长评语

篇一：四1孝行日记

10月2日星期四天气晴

娄庄中心小学四（1）班黄子淳

今天是九九重阳节“爱老日”，我在想：该为奶奶做些什么呢？不知不觉得走进奶奶的房间里，发现房间有点脏，于是我想：不如我就趁这个机会帮奶奶做点家务。

干就干，我拿了扫地的工具把房间里的每个角落，每个空隙的灰尘都认真清理的干干净净了，看到了我的劳动成果，心里不禁得意洋洋起来,坐上沙发上吃零食。

这时，奶奶说从外面回来了，说她头特别疼，全身难受，我赶忙扶她躺到床上，只见奶奶脸像纸一样的苍白，我心急如焚，摸了摸奶奶的额头：“呀，好烫啊！”原来奶奶发烧了。我想这几天大忙，奶奶肯定是干活太累了。于是，我端来了热水，找来了感冒药，然后让奶奶吃下，再给奶奶盖好棉被。我坐在一边和太太聊着天，不一会儿奶奶的头上渗出了汗珠。奶奶说：“感觉好多了！”我这才放下了心。

奶奶夸我是个好孩子，我心里乐开了花！

篇二：孝行日记

10月6日星期一天气多云

娄庄中心小学四（1）班翟慧娴

今天，爷爷和奶奶要出去干活，让我看家。

我心想：爷爷和奶奶出去干活说，不定要到中午才回来。便让他们带了几个煮熟的鸡蛋，可是我还是不放心，担心他们把鸡蛋都吃了可是活还没有干完肚子又饿了怎么办？所以我便让他们又带了一些苹果和桔子。

这下子我有点放心了，可是有转念一想，他们虽然有吃的，但是如果渴了怎么办呢？我便再让他们

带了一瓶水，现在我才真正放心下来让他们出去干活了。

时间过得真快啊，一晃就到了中午。

我看爷爷和奶奶还没有回家，就自言自语地说：“不如今天我来做饭吧，让爷爷和奶奶一到家就有饭吃。”

说干就干，我先把油倒入锅中，等油开后，把事先准备好的青菜倒入锅中，并放入适量的佐料，放完佐料我就开始炒菜，我炒啊炒啊，过了一会我把锅盖盖上焖了几分钟，一道菜就做好了。我再接再励，不一会我便做出了几道可口的菜。

这时，爷爷和奶奶回来了，他们闻到了香味就知道我今天做了饭菜，他们直夸我长大了真懂事。

我帮他们盛了饭，看到爷爷和奶奶吃得津津有味，我心里很高兴，暗暗的想以后及自己的所能多帮他们做些家务活。

篇三：孝行教育总结

孝行教育总结

一学年执笔：聂展宏20XX年3月

学校是公民道德建设的“窗口”和“示范区”，学校以“尊敬老人，孝敬父母”作为学生道德教育的切入口和着力点，把孝行教育融入到了学校的德育体系中，这不仅提高了青少年的思想道德素质，而且还辐射到“社会细胞”——家庭。

通过学校开展的孝行教育，学生们的孝行有了明显的变化，现总结如下：

一、活动的布置

自新生入学时，教师就有计划，有目的的对学生进行德育的渗透，孝行教育一直随行，例如布置特殊的家庭作业：帮父母做家务，干些力所能及的劳动，给父母洗脚，记住父母的生日??

二、活动的实施

通过家长的反馈及孝行日记的批阅教师看到了学生们都是发自内心，真正的实施了孝行，有的学生还对自已的孝行进行了评价，效果较好，家长教育辅助工作也很到位。

三、对比变化

自开展孝行活动的以来，学生的行为着实让家长感到吃惊与欣慰，许多家长与教师交流，说孩子以前在家，个个都慢小皇帝，说不得、骂不得、衣来伸手，饭来张口，不知道关心家

人，而且脾气还很大，根本不知道替别人着想。看现在，孩子们不但讲文明、懂礼貌，而且还能替别人着想，看见父母下班很辛苦，能主动帮助家长干些力所能及的家务，当父母身体不适时，主动给父母端水送药，父母对孩子的教育，孩子也听得进去，努力去做。在校能尊敬师长，关爱同学??

做为老师看到。听到这一切，心中倍感欣喜，我们的学生是“孝”行的先锋，是文明的传承者，愿孝行之花开遍整个中华大地。

孝行伴我行阶段小结

二学年

自从学校开展”孝行“德育教育活动以来，我们学年通过学校及班级组织的丰富我彩的活动，培养学生的自制，自理能力，提高学生自售，继承和发扬中华传统美德意识，力争每位学生都成为具有良好品格，诚信明礼，富有孝心、爱心??的优秀学生，在实施的过程中，取得了一定成效。

我们学年的五位班主任经常在一起研讨，并将其实施到实际的教育教学中去。我们主要从以下以方面进行的：

一、开展读书活动，颂读《弟子规》。

自开展活动以来，我们根据孩子的年龄特点，推荐一些书目如：《爱的教育》《格林童话》等，还利用早读，班会课等时间，进行朗读，背诵《弟子规》并讲其中一些道理，孩子们能过读书，感受后把大孝种植其心中，同时养成了良好的读书习惯。

二、开展在校，在家做有孝行，会自理、担责任的好孩子系列活动。

1、利用主题班队会，升华学生情感。

通过搜集有关“孝道”资料，故事，在班队会上讲故事，读儿歌，舞蹈等形式，来推学生的感性认识。

2、利用节日，对学生进行孝行教育

在一些节日里，让学切身感受到在家为长辈、父母尽孝是责任，如“三八”节倡议为父母洗脚，“亲节”倡导我让妈妈露笑脸等