幼儿园小班语音静夜思.pptx

幼儿园小班语音静夜思汇报人:刘天天时间：2023年10月12日

-目录设计思路活动目标活动准备活动过程

1设计思路

设计思路诗歌《静夜思》是唐代诗人李白所写的一首脍炙人口的诗歌，表现了诗人思念故乡、怀念亲人的情感考虑到小班幼儿的年龄和认知水平，我们将这首诗歌进行了改编，以帮助幼儿更好地理解和感受诗歌的意境

2活动目标

3活动准备

活动准备与诗歌内容匹配的图画、卡片等教具音乐播放器及《静夜思》的音乐

4活动过程

活动过程通过提问引导幼儿进入活动主题老师：小朋友们，你们知道这首诗是谁写的吗？他是在什么时候写的呢？

活动过程幼儿：不知道。老师：这首诗是唐代的大诗人李白写的，他是在晚上写的，那时候他离开家乡，来到一个陌生的地方，心里非常想念家乡和亲人，就写下了这首诗。幼儿：噢，李白大哥哥想家了。引导幼儿倾听诗歌：并展示图画、卡片等教具帮助幼儿理解诗歌内容。老师：现在，我们来听一首《静夜思》的音乐，听完后，我要问问你们，这首诗讲了什么？

活动过程音乐播放完后，老师：这首诗讲了谁？他怎么了？幼儿：讲了一个人，他离开了家乡，来到一个陌生的地方。老师：他在什么时候想家的呢？幼儿：在晚上的时候。老师：他看到什么让他想家了呢？

活动过程幼儿：看到明亮的月光和他的家乡一样。老师：对了，真棒！现在我们一起来看看这些图画，看看画里都有什么？(教师展示与诗歌内容匹配的图画或卡片，引导幼儿观察并表述。)教师带领幼儿一起朗诵诗歌《静夜思》：纠正幼儿的发音。(1)教师播放《静夜思》的音乐，带领幼儿一起跟随音乐朗诵诗歌

活动过程(2)针对幼儿在朗诵过程中出现的错误，进行纠正和讲解。例如，床前明月光的月和光的发音要清晰；在疑是地上霜一句中，疑的发音要准等等(3)教师可采用分组朗诵、个别幼儿朗诵等方式进行多样化朗诵练习教师引导幼儿再次倾听诗歌《静夜思》：并尝试自己表述诗歌内容。(1)教师播放《静夜思》的音乐，引导幼儿再次倾听

活动过程(2)教师：现在，小朋友们再听一遍《静夜思》，听完后，我要问问你们，这首诗讲了什么？(3)教师针对幼儿的回答进行纠正和讲解。例如，床前明月光一句中，床指的是睡觉的床铺；疑是地上霜一句中，疑指的是好像的意思等等(4)教师：现在我们一起来试着说说这首诗的意思吧！(教师带领幼儿一起用自己的语言表述诗歌内容。)活动延伸：布置作业请家长与幼儿一起完成。(1)教师：今天我们学习了《静夜思》这首诗，回家后请家长和我们一起再朗诵一遍吧！

活动过程(2)请家长与幼儿一起用绘画的方式表现《静夜思》所表达的意境。画作完成后带到幼儿园展示

-谢谢