【新华东师大版】九年级数学上册：21.2《二次根式的乘除法》第3课时学案(含答案).pdf

21.2二次根式的乘除法

第三课时

一、教学目标

1．使学生知道什么是最简二次根式，遇到实际式子能够判断是不是最简二次根式．

2．使学生掌握化简一个二次根式成最简二次根式的方法．

3．使学生了解把二次根式化简成最简二次根式在实际问题中的应用．

二、教学重点和难点

1．重点：能够把所给的二次根式，化成最简二次根式．

2．难点：正确运用化一个二次根式成为最简二次根式的方法．

教学过程:

一、知识回顾：

1、二次根式的乘法运算法则是用文字语言表达？

积的算术平方根的公式是

2、二次根式的除法运算法则用文字语言怎么表达？

商的算术平方根的公式是

3、化简

2735422

（1）=25a==12ab=

52xa

（2）====

6593

二、探究问题：

1化简时必须化到最简形式，那么什么样的二次根式是“最简二次根式”呢？

2、观察两组题目的化简结果，看看被开放数达到了哪些的要求才算最简？

归纳：最简二次根式要求满足以下两条：

(1)被开方数中的不含

(2)被开方数中不含

我们把符合这两个条件的二次根式，叫做最简二次根式。

2、举出两个最简二次根式

3、判断下列各式是否为最简二次根式？

y

122

（1）；（2）45ab；（3）30x；（4）x；

x3

1

（5）41；（6）5mm29；（7）25m4225m2

2

三、试一试：

例1：把下列各式化成最简二次根式：

122

（1）（2）45ab

解（1）12=

2

（2）45ab=

方法总结：化简时，往往需要把被开方数分解因式或分解因数，把被开方数中能开得尽方的

因数或因式用它的算术平方根代替后移到根号外。

3233

练一练：（1）；（2）2ab。

例2把下列各式化成最简二次根式：

1y14

（1）41；（2）x（3）

2x37

解：

方法总结：（1）把被开方数中的带分数化成

（2）化去根号下的

（3）化去分母中的根号。

121

20ab

练一练：（1）0.8；（2）4；（3）；（4）x2。