小学数学五年级下册人教版：分数的意义与性质整理和复习-教学课件.pptx

分数的意义和性质（整理与复习）年级：五年级学科：小学数学（人教版）

知识梳理，建构网络分数的意义和性质分数的意义分数的分类分数的基本性质分数和小数的互化分数的产生分数的意义分数与除法真分数假分数约分通分公因数最大公因数公倍数最小公倍数

复习回顾、理清要点分数的产生测量计算分物在生活中进行测量、分物、计算时，有时不能正好得到整数结果，这时常用用分数来表示。

复习回顾、理清要点分数的意义一个物体、一个计量单位或是一些物体都可以看作一个整体，一个整体可以用自然数1来表示，我们通常可以把它叫作单位“1”。把单位“1”平均分成若干份，这样的1份或者几份都可以用分数来表示，其中的1份的数叫作分数单位。

分数与除法的关系????仔细观察这些除法算式，想想分数和除法的联系和区别。（b≠0）分子分母（不为0）分数值关系具体量一种运算复习回顾、理清要点（除数b≠0）

1.一卷铁丝长20米，平均分成5段，每段是这根铁丝的（），长（）米。2.一卷铁丝长2米，平均分成5段，每段是这根铁丝的（），长（）米。3.一卷铁丝长0.2米，平均分成5段，每段是这根铁丝的（），长（）米。任务一关系和具体量辨析40.04关系具体量

复习回顾、理清要点01234?????????分子≥分母的分数，叫假分数，假分数≥1。假分数分数的分类带分数整数和真分数合成的数整数分子是分母的倍数分子＜分母的分数，叫真分数，真分数＜1。真分数

任务二真分数和假分数?＜7≥7=1

复习回顾、理清要点分数的基本性质?（b≠0）商不变的性质在除法里，被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。?（除数≠0）

复习回顾、理清要点分数的基本性质约分通分因数倍数相互依存公因数公倍数最大公因数最小公倍数两个数公有的因数。两个数公有的因数中最大的因数。两个数公有的倍数。两个数公有的倍数中最小的倍数。把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫作约分。把异分母分数分别化成和原来相等的同分母分数，叫作通分。

最大公因数最小公倍数复习回顾、理清要点

复习回顾、理清要点分数与小数的互化分数小数分子÷分母可以把分数转化成小数，除不尽时，按要求“四舍五入”保留近似数。把小数转化成分母是10、100、1000......的分数，再化简。最简分数中，分母只有质因数2和5，不含有其他质因数，那么这个分数可以化成有限小数；如果分母中含有质因数2和5以外的质因数就不能化成有限小数。

任务三1.综合运用所学知识，比较大小。＜

任务三1.综合运用所学知识，比较大小。10＜

任务三1.综合运用所学知识，比较大小。10我发现分子比分母小1的分数，分母越大，分数越大！＜

巩固拓展，深化应用五年级体质健康优良情况：五（1）班体质健康优良情况：答：五（1）班体质健康优良情况略低于五年级整体情况。

巩固拓展，深化应用48和54的最大公因数是6答：每组最多6人。就是求两个年级人数的最大公因数。

巩固拓展，深化应用8和10的最小公倍数是40答：这块正方形布料的边长至少40cm。就是求两种方巾边长的的最小公倍数。

课堂小结，交流反思通过本单元的整理与复习，同学们有什么收获呢？

谢谢聆听！