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一年级二班语文特长生培养工作总结（精选5篇）

第一篇：一年级二班语文特长生培养工作总结

一年级二班语文特长生培养工作总结

这个学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,作为一名新老

师的我在培优工作过程中,能根据本班实际情况,有步骤、有措施地实施

落实培优的内容,通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调

动起来,优等生现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;大

部分学生也能较好的得到发展,学生的自信心,意志力得到很大的提高。

人是存在着差异性，不可能人人优秀。但每个人在每一时期都有他所

能达到的高度。也就是每个人在每一时期都有一个发展区。我真心希

望每个孩子都能走完他每一时期的发展区，达到他该有的高度。回顾

一学期工作,现将第一学期来的工作总结如下:

一、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的

观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,以培养学生素质的提高

为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标

和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展

的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的

鼓励性评价,家长能热心配合,得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜

能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

二、发挥优秀生的榜样作用

优秀生最易产生骄傲心理。根据各种现象因势利导，告诉他们如

何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大

意，除了完成老师布置的作业外，还要能给自已布置作业；除了学习

好，还要能当好老师的小助手。

1、让优秀生当老师的助手。根据学生的情况，我评选了10个

“小老师”，分别担任周一至周五的小老师，负责带领

早读，管理午间阅读。四人小组中，还选出了朗读较好的学生，

担任朗读负责人，每次学生到校后将前一次布置的读书作业读给小组

负责人听。

2、根据优秀生的情况，分别布置不同的特长任务。如朗读较好的

学生，提供朗读材料，要求他们在一定的时间内读熟，并利用课前五

分钟时间读给全班同学听。又如，写字较漂亮的，有兴趣的学生，每

三天张贴一次他们的练字作业。

3、发挥帮带作用。经常让优秀的学生代替老师检查学生的家庭作

业，并要求这些优秀生要细致，检查完后要签名。

总之,在一学期的时间里,虽然我在培优工作中取得了一定的成绩,但

还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信培优

工作一定能越做越好的。

第二篇：一年级语文特长生培养计划

一年级语文特长生培养计划

素质教育的最终目的，是促进学生全面和谐地发展，同时发展个

性特长。为了语文学科学有余力的学生在原有基础上得到更大、更

快地提高和发展，更加适应未来社会的需要，我依据本班学生实际和

学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：

一、现状分析：

本班的语文特长生接受能力、记忆力、思维的灵活性都较强，他

们能较快地掌握并运用新知解决问题；书写姿势端正，写字工整、大

方，具有良好的读书习惯和浓厚的学习兴趣。

二、培养目标：

1、提高学科知识能力，并培养良好的学习习惯、心理意志品质及

道德品质，学生勇于展现自我，提升个性化的人文素养。

2、充分挖掘他们的潜能，培养学生的创新精神和实践能力，增强

口语交际能力、独立思考及动手操作能力。他们的特长得到充分的

发展和发挥。

三、主要任务：

1、通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性

和创造性，促学生素质的全面发展和个性的发挥，我班形成良好

的育人氛围。

2、教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改

变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标

准；

3、鼓励、关注、培养在各方面出类拔萃的学生，他们得到更好

的发展空间，能够不断进步，培养出我班在“听、说、读、写、演”

等方面的“名学生”；

四、具体措施：

1、课堂教学中，有意识给优生创造机会，鼓励优等学生自主探索、

自我尝试，他们的创造性思维和想象能力得到不断增强。

2、随堂练习和作业既要有面向全体学生，又要兼顾培优。可分成

三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”