2023-2024学年小学三年级上册心理健康教学计划（通用12篇）.pdf

2023-2024学年小学三年级上册心理健康教学计划（通用12篇）

2023-2024学年小学三年级上册心理健康教学计划篇1

一、学情分析

三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维

能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。

二、教材分析

对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应

能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校

生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生

活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适

应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习

态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学

生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。

而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞

跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思

维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等

高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和

启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，

发展人际关系，树立正确的道德价值观。

以此为目的这部分教材安排了十次活动

1、自我认识(活动一和活动二)

2、人际关系(活动三和活动四)

3、守规矩(活动五)

4、思维训练(活动六和活动七)

5、学习策略(活动八、活动九和活动十)。

三、教学重点

重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力

四、教学措施

1、根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，

老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想

说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的

交流是直接影响教学效果的重要条件。

2、从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学

中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有

计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事

启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学

手段辅助教学，使之更加生动形象直观。

3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团

体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才。

2023-2024学年小学三年级上册心理健康教学计划篇2

一、学情分析

从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，

从心理发展过程来看，三年级学生在思维能力，语言表达能力，社会

交往能力等方面有了很大的提高，集体主义感情在一、二年级教育、

引导的基础上又了一定的加强，良好的道德品质正在形成，但极不稳

固。总体来说，这个时候的孩子，意志还很薄弱，自觉性、主动性、

持久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇。尤其加上现在的物

质条件比较丰裕，孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。

三年级学生自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，

评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评

价一个人的行为表现，很容易受到外界的影响。

二、教材分析

对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应

能力上。能否逐渐地适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、

良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适

应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作

用。

而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞

跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思

维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等

高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和

启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，

发展人际关系，树立正确的道德价值观。针对小学生三年级学生的心

理特点，心理辅导活动课可从自我认识、学习、人际交往、思维训练

等方面进行有计划有目的的心理辅导。

三、教学目标

1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；

2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；

3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会

适应能力；

4、自觉地控制和改变不良行为