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外研版（三起）五年级英语上册教学计划

（及进度表）

一、指导思想：

外研版五年级英语上册教材，是根据《2022新课程标准》中二

级要求进行编写，二级技能目标的听力要求比一级技能目标进一步深

化，注重学生听句子、语篇并能对其作出反应。能在图片、图像、手

势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料，能听懂简单的配图小故事，

能熟练运用一些最常用的日常套语；五年级相对四年级，学习任务又

增加一项：单词和课文的大量书写、记忆，不同阶段的新旧句型的交

错应用，所以这给学生和老师带来了更大的学习压力。

二、学情分析：

本学期我担任五年级（1）（2）（3）班的英语教学工作。五年级

的学生已学习了四年的英语，有一定的基础，大多数学生自身素质不

错，他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，学习的积极性和主动性

也很好，但是三个班还都存在差生的问题，对教师课堂上的操练和课

后的培优辅差都带来了一定的难度；然而，学生对英语的学习还是存

在很大的兴趣。所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会

达到预期的效果。本学期我将以“培养学生良好的学习习惯”为指导

思想，充分利用灵活多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习

积极性；同时运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习习

惯。

三、教材分析：

（一）教材的总体分析：本册教材共分10个模块和一个复习模块。

每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元是语言呈现单元，

第二单元是语言扩展和语言练习单元。

（二）教学总目标：从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略

和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

1、语言知识目标：复习巩固四年级重点内容；学习和掌握新单

词和句型。

2、语言技能目标：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

能跟随录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的

帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词；

能借助图片阅读课文、句子。

3、情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲

故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

4、学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向

老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达

和交流。

5、文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要

学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。

四、重点难点：

1、能按四会要求与三会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交际，做到大

胆开口，发音正确。

4、各种句型，语法的交错应用。

五、教学目标:

1、要求掌握认读所学单词，熟练应用核心单词。

2、要求掌握所学句型课文，熟练应用或用重点句型。

3、能使用日常交际用语，进行简单交际，做到大胆开口，发音正

确。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语

言和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成响亮、清晰地读英语，说英语的习惯，认真模范、语音、

语调以培养语感。

7、能在完成某个任务或情景演练的过程中学会相关的语句，并且

培养学生动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。

六、教学措施：

1、创设情景，帮助学生理解，掌握不同情景下的日常交际用语。

2、歌谣，帮助学生记忆，培养学习兴趣。

3、设计不同的游戏，激发学生的学习热情。

4、进行大量的对话合作操练，会灵活运用所学交际语言，培养学

生的创造思维能力。

5、多进行抄写练习，开展竞赛活动，做到书写规范，整洁。

6、多以课堂展示的形式为主体，让学生做课堂的主导。

七、教学进度表：

教学进度

周次教学内容周次教学内容

Module14课时Module64课时

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