原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
展示性评价实施方案
一、指导思想
教育评价理论认为：教育评价依附于教育目标，离开了教育目标，教育评价就不
会存在。“全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育”是我国基础教育改革的具体目
标，各级教育工作者为实现“构建全面贯彻党的教育方针的素质教育评价模式”的目
标做出了艰苦的努力。然而至今所见到的评价模式，大多体现的是对素质教育的一个
或几个侧面进行评价，对素质教育教学质量进行全面评价的评价模式尚不多见。因此
特别需要探讨一贯彻党的教育方针为出发点，以全面实施素质教育面向全体学生使学
生全面发展、主动发展且学有特长为落脚点的教学质量评价模式。
濮阳子弟小学自建校起，就以全面落实党的教育方针，全面实施素质教育为办学
宗旨，以面向全体学生，使学生全面发展且学有特长为培养目标，积极探讨适应素质
教育要求的教学质量评价模式，尤其近两年我实施的教学质量评价办法——展示性
评价，不仅对促使我校改革，全面提高教学质量起到了巨大的推动作用，而且在当地
引起了强烈的反映。于是一套顺应素质教育要求的教学质量展示性评价模式就应运而
生。
二、展示性评价模式的涵义与基本内容
（一）涵义
小学教学质量展示评价是以全体学生的全面发展为目标，以教师教的过程
和结果与学生学的过程与结果为评价对象，以教师与学生在教与学的过程中形成书面
的、非书面的全部的教学成果与学习成果为主要评价内容以上述各种成果的充分展示
为主要形式，全体教师人人参与的全方位多角度的透视性评价。它包括：学生各学科
素质抽测性评价、教与学书面成果的展示性评价、期末全员参与的综合测试性评价和
教与学各科成绩的奖励性评价等。
（二）基本内容
教学质量展示性评价，包括三方面内容：
1、以学生的学习为主的质量性评价
包括：（1）学生非书面学科素质抽测性评价。涉及到所开设的全部学科。
（2）学生书面学习成果的展示性评价。涉及到所开设的全部学科。
（3）期末全员参与的测试性评价。设计所开设的全部课程。
2、以教师的教为主的质量评价。
包括：（1）教师课堂教学情况评价。
（2）教师教研成果的展示性评价。
纵关上述基本框架中的全部内容，不难得出这样的结论；教学质量评价的主要形
式有三种：学生非书面学科素质抽测性评价；教师与学生的书面成果展示性评价；
期末学生全员参与的测试性评价。
由于期末学生全员参与的测试性行评价最常见，而且操作性强，故不是本文
叙述的重点。本文将重点阐述抽测性评价和展示性评价的具体操作办法。
三、展示性评价在教师工作展示评价中的位置
教师的教学质量是与教师的敬业精神、工作水平等密不可分的。教师的教学
质量评价应是教师工作整体体评价中的重要内容，要对教师的教学质量进行评价，
首先要明确它在教师整体工作评价中所处的位置。理顺学校各评价要素之间的关
系，弄清各要素在教师工作整体评价中所占的比例和权重，才能是各项评价的实
施更具有可操作性。我校的教师工作整体评价是从以下五个方面进行考核评价的：
（一）工作量（4分）
（二）师德（20分，其定量15分，定性5分）
（三）工作实绩64分=教绩62分+加奖状2分
（1）教绩62分（见下表）
科目项目及权重
语文学生非书面素学生书面成果展示教师书面成果终考
数学质展示（分）（分）展示（分）（分）
音学生非书面素教师教研成果展歌咏比赛课外活动临时性工作
乐质展示（分）示（分）（分）（分）（分）
体学生非书面素教师书面成果展队列比赛课外活动
文档评论（0）