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文及教学进度安排表]2022部编版五年级语文上册

2022秋人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度安排

表一、学情分析本班本学期共有学生某某人，其中男生某某人，女生某某

人。大部分孩子能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，

努力上进，但也有部分男生好玩，懒惰，学习动力不强，因此学习成绩不

够理想。从上学期期末考试来看，全班同学都进步不少。本期目标希望在

牢抓字词基础上再接再厉，争取把字写得更好，扩大学生阅读量，作文能

小有进步。

与以往的教材不同的是，本册教材共安排了七个语文园地，在第五单

元的后面只安排了一个“习作例文”，而没有安排“语文园地”。对于课

后的练习也有所调整，增加了学生提问的内容和学生选做的练习。这充分

看出教材的重心也在作适当的调整，重点培养学生的语文表达能力和提出

问题、解决问题的能力，以学生为学习的主体。

本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。课后还安

排了识字表、写字表和词语表。

三、教学目标（一）学习习惯。

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、

背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯，能够当众说话，声音

响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。

4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课

文的习惯。

5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读

书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

（二）汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（三）识字写字。

1、准确认读200个生字。

2、能够按笔顺正确书写生字220个。

3、能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔

字，写得端正，纸面干净。

（四）口语交际。

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转

述基本内容。能讲述课文所写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思

连贯。

4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句较通顺，态度

大方，有礼貌。

5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

（五）阅读。

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。

能复述课文。会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课

文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，

提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（六）习作。

1、能用学过的部分词语造句。

2、能理顺次序错乱的句子。

3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

4、能修改有明显错误的句子。

5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、

省略号、认识破折号6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

四、教学重难点（一）教学重点1、重点学习18篇精读课文，掌握

其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容；

体会感情；

领悟表达的方法；

积累语言；

向课外扩展延伸。

2、加强学生的口头表达能力和书面表达能力，丰富语言。

3、积累语文园地和精读课文中的好词好句，提高阅读理解水平。

2、在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方

法。

3、让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读

的习惯，从而受益终生。

2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适

当地有针对性地分层次制定具体的教学