汪晓勤：HPM从实践到理论.doc

HPM:从实践到理论

汪晓勤

华东师范教师教

育学院

2017-07-29

1

驱

F·克莱因(1849-1925)

卡约黎

(1859-1930)

3

史密斯

(1860-1944)

4

波利亚

(1887-1985)

5

弗赖登塔尔

(1905-1990)

6

为何与如何之探讨数育取向之压由研家

为何与如何之探讨

数育取向之压由研家

教育研究工作者要深

入实际，参加教育工

作的调查

刘佛年(1914-2001)

8

和学校的教育实验。

实施，评价与案例写作

SHPM的实践一

的

实

初中(12)

初中(12)高中(20)

代数

几何

三角

解析几何

用字母表示数(I);用字母

表示数(Ⅱ);函数的概念；平方差公式，同底数幂的运算；分数指数幂；可化为一元一次方程的分式方程；配

方法

三角形内角和；全等三角形的应用；相似三角形的应用

三角形的中位线

直角坐标系

函数的概念；对数的概念(数的概念(Ⅱ);函数雾点

根；均值不等式；数列的概数列；数系扩充与复数的引，数系扩充与复数的引入(Ⅱ

式定理

棱柱的定义

和角公式，正弦定理，余弦

曲线与方程；倾斜角与斜率

10

微积分定义与方程；抛物线的定义

微积分

导数的几何意义；导数的应

14

12

10

8

6

woloCm4

woloCm

2

0

2012201320142t!T5

2012201320142t!T520T620T7

教学设计

12

13

14

求数列的通项公式

H六

支

ioemconn

。

。数列与谷神星的发现

情境1:泥版上的月相表

123456789101112131415

51020408096112128

14416017619220822

4240

情境2:纸草书上的猫和老鼠问题

一位富人的家里有7间储藏室，每间储藏室有7只

猫，

每只猫捉了7只老鼠，每只老鼠脆了7棵麦穗，每

u24

棵麦穗上含有7海克特麦粒2州储藏室四老

划]

4…当11E1-A

2以当12|

鼠、麦穗、麦粒各有多少?

鼠、麦穗、麦粒各有多少?

情境3:约瑟夫问题

始点数，每点到3的小伙伴拉出

剩下的小伙伴继续按此规则点

最后剩下的小伙伴要给其他小

每人买一包薯愿。如果你参加游戏，

你愿意站在几号位置?请你把拉出

队列的小伙伴按顺序记下来。

队列的小伙伴按顺序记下来。

4,7,10,3,8,2,9,6,1,5

4,7,10,3,8,2,9,6,1,5

知识拓展：数列与谷神星的发现

Bode

Bode距离

实际距离(单位：天文单位/10

3.9

3.9

7.2

10.0

15.2

27.6(G.Piazzi,1801年)

52.0

95.3

192(Herschel,1781年)

301

O面396

水星

金星

地球

火星

谷神星

木星

土星

天王星

海王星

冥王星

4

7

10

16

28

52

100

196

388

772

·泥版上的月相表；

·纸草书上的趣味问题

19

·约瑟夫问题

·谷神星的发

现

教学设计

20

21

22

。用三角形中位线性质证明土地分割方案的正确性

。

保室小结

iocm:con

,中位线定理背后的数学思想

问题1:如何将三角形土地四等分?(背景

故事：古代巴比伦四兄弟分土地问题。

分割方案之一分割方案之二分

割方案之三

问题2:将方案三中的四个三角形剪下来放到一起，

发现它们是重合的。据此，你能发现中位线与底

边有怎样的大小关系和位置关系?

分割方案之

三

问题3:如何证明三角形中位线与底边的大小关系

和位

置关系?

S1的证法

案例2

问题3:如何证明三角形中位线与底边的大小关系

和位置关系?

S2的证法

问题3:如何证明三角形中位线与底边的大小关系

和位置关系?

问题3:如何证明三年形中位线与底热的太小关系

和位置关系?

观频：三角形中位线定理的历史

欧几里得与中位线定理

问题4:为什么分割方案3中的四个三角形两两全

等?

分割方案之

案例2三角开中位线定理

向题的，你觉得哪一种分割方案最好

28

·刘徽和欧几里得的转化思想

·古巴比伦土地分割问题

29

·原原本本运用历史上的数学问题、思想方法或其他

素材

·数学家的故事等

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