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教育学试题

一、单项选择题

1.教育功能分为个体功能和社会功能，这是从〔〕

A.教育作用对象上的分类B.教育功能层次上的分类

C.教育功能性质与方向上的分类D.教育作用的客观性能上的分类

2.教育的本质属性是〔〕

A.阶级性B.生产性

C.文化性D.培养人的社会实践活动

3.芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来，班主任张老师发现之后，

时常找芳芳交谈，疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来。在此案例中，张老师扮演的角色是〔〕

A.班级领导者B.行为示范者C.学习指导者D.心理辅导者

4.启发之说源自于“不愤不启，不悱不发〞，这一思想是由〔〕提出的。

A.孟子B.墨子

C.荀子D.孔子

5.最先提出教育学这个概念的是〔〕

A.弗兰西斯·培根B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭

6.美国行为主义代表人华生说：“给我一打健康的婴儿，我保证能够按照我的意愿把他们培

养成任何一类人，或者医生、律师、艺术家、大商人，甚至于训练成乞丐和盗贼。〞这是〔〕

的观点。

A.遗传决定论B.环境决定论C.家庭决定论D.儿童决定论

7.在教学理论著作中，强调学科的根本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，

主张发现学习的专著是〔〕

A.【普通教育学】B.【大教学论】C.【教育过程】D.【论教学过程最优化】

8.1966年，联合国教科文组织在【关于教师地位的建议】中提出，应该把教师工作视为〔〕

A.专门职业B.独立的社会职业

C.非独立的社会职业D.非专门职业

9.一个国家教育经费投入的多少最终取决于〔〕

A.文化传统B.受教育者的需求

C.生产力的水平D.教育的规模

10.认为学生是教育教学活动的中心，主张课程的组织应从儿童经验出发，这种观点是〔〕

A.教师中心课程B.学生中心课程

C.个别指导课程D.师生互动课程

11.规定了学科的教育目的与任务、知识、范围、深度和结构。教育进度以及有关教学的根

本要求的文件是〔〕

A.课程标准B.课程方案C.课程D.教材

12.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，盲

者卜，偻者绩，跛者纺，五子皆不患衣食焉。〞这表达的教学原那么是〔〕

A.启发性原那么B.因材施教原那么C.循序渐进原那么D.直观性原那么

13.干部轮换制是哪一种班级管理模式〔〕

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

14.学校派工作两年多的王老师参加了一次“国培方案〞，回校后他说：“参加这样的集中学

习，收获较大，解决了我的许多困惑。〞这里有效促进王老师专业开展的途径是〔〕

A.职业培养B.岗前培训C.在职培训D.资格培训

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15.“既不能把小学生当中学生看待，也不能把初中生和高中生混