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油和水大班科学教案8篇
油和水大班科学教案篇1
活动设计背景
由于我们身边的环境日益的被破坏,我们赖以生存的空气受到了严重污染,面临这一严峻的问题,保护环境,净化空气以迫在眉睫,为了子孙后代能有个干净、清新的环境,我们应从孩子抓起,让他们从小就知道好的空气的重要性。因此我设计了本次活动,更希望大人们能给孩子做个榜样。
活动目标
1、通过活动,感知空气的特点。
2、培养动手操作能力及学习兴趣。
3、尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。
教学重点、难点
教学重点:能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。
教学难点:幼儿自己动手操作感知空气的特点。
活动准备
塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水。
活动过程
一、开始环节:
谜语导入:我们身边有一种东西,我们看不见,摸不到,闻不着,没有颜色。但是,谁也离不开它。(空气)
二、基本环节
1、感知空气的特点:
(1)请小朋友摸摸空气;闻一闻;抓一抓。你能看见吗?能闻到吗?
(2)老师演示用塑料袋抓到了空气。幼儿动手操作游戏:抓空气。
(3)小结:空气是无色、无味、看不抓不到的。它就在我们的身边,而且,无处不在。
2、感知空气的存在:
(1)拿起一个气球,然后吹起来。问:为什么气球变大了?然后对着幼儿轻轻松开,问幼儿:感觉到了吗?
(2)幼儿自己结伴做游戏,感知空气的存在。
(3)请两个幼儿把吹起的气球的口捏住,然后放到水盆里轻轻地松手,说说发现了什么?(有小泡泡)为什么有泡泡呢?其他幼儿轮流操作。
三、结束环节:
1、初步了解空气的作用:
点燃蜡烛,请幼儿用玻璃杯扣上,然后观察发现:过一会儿蜡烛熄灭了。这是怎么回事呢?(没有空气了)人和动植物都离不开空气。
2、小结:(延伸环节)
生活中,我们还有哪些地方能用到空气呢?(幼儿讨论)空气对我们来说非常重要,它能让我们生存,所以我们也要保护好它,不然我们的就生存不了了。
教学反思
这次活动的内容实际是很抽象的,如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点,我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学,在一个轻松快乐的氛围中,感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐,也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。
如果这堂课再让我上一次,我会在后半部分增加一些图片,增强幼儿保护空气的意识。那样,也许效果会更好吧!
油和水大班科学教案篇2
活动目标:
1.对纸睡莲能在水中开放的现象感到好奇,并乐于探索。
2.感知不通纸张的睡莲在水中开放的速度是不一样的。
3.尝试针对实验提出自己的问题。
活动重点:
对纸睡莲能在水中开放的现象感到好奇,并乐于探索。
活动难点:
感知不通纸张的睡莲在水中开放的速度是不一样的。
活动准备:
幼儿操作材料:打印纸,蜡光纸,牛皮纸制作的睡莲若干,水盆,集体记录表。
活动过程:
(一)形象视频,引题激趣。
1.引题:让小朋友欣赏一段很美的录像(播放视频睡莲)
2.提问:你看到了什么了?是怎么样的?美丽的睡莲开在哪里啊?
3.设疑:这朵纸做的睡莲,它在水里会开放吗(出示打印纸做的睡莲)
(二)操作交流,感知现象。
1.第一层次:发现纸质睡莲能在水里开放。
a、操作探索:请每个小朋友拿一朵纸做睡莲,把花瓣轻轻地折好,然后,轻轻地放在水里,不用手帮助,仔细地看,你做的睡莲会不会在水里开放?
教师示范幼儿折花瓣然后请每个幼儿把睡莲轻轻地放在水里,教师观察幼儿操作:你成功了么?你的睡莲在水里开放了吗?
b、集体交流:你的睡莲在水里开放了吗?它是怎么样开放的?(引导幼儿用较清楚的语言或动作交流自己的操作和发现)
c、初识奥秘:真正的睡莲能在水里开放,为什么纸做的睡莲也能在水里开放呢?(幼儿大胆猜想)
师生共同得出结论:原来,水跑到睡莲的身体里去了,睡莲才会开放。
2.第二层次:感知不同纸质制作的睡莲在水里开放速度不同。
a、操作探索:
再次设疑:打印纸做的睡莲会开放,其他纸做的睡莲也会开放吗?(出示报纸、牛皮纸睡莲)它开放的速度是一样的,还是
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