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三年级英语复习计划
三年级英语复习计划
三年级英语复习计划1
一.学情分析:
大部分学生学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学,不仅脑子不灵活还懒惰,作业不做,不花时间背诵,朗读,单词默不出,句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词,句子着手。
二、复习内容:
1、单词
能够听说读写各单元重点单词。
2、句型
能够熟练掌握并能在真实情景中运用所学句型。
3、课文
学生能够正确、流利地认读课文。
4、语法
掌握本册所涉及的语法知识。如b、d、o等字母在单词中的发音,名称变复数等。
三、复习具体措施:
1、逐个单元复习,结合练习进行。
1)、单词的复习
A按复习课词汇表复习单词。
B按词性归类复习单词。
2)、句型的复习
句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
A指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。
B根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
C指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。
3)、课文的复习
熟练、流利、有感情地朗读课文。
2、根据考试类型题,有系统的针对性的进行专项复习的针对性练习和反馈的巩固练习。
3、注意因材施教,提高课堂授课效率,采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
4、在复习过程中要注重培优辅差工作,充分利用学生资源,特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的思想动向,给予适当的鼓励和信心,特别是尖子生和后进生。
5、注意做好学生的心理调试工作,对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来。
6、与家长建立密切的联系。在复习阶段,和学困生的家长保持联系,及时向家长反映学生的学习情况,与家长合力提高学生成绩。
三年级英语复习计划2
一、复习对象分析:
各个教学班的学生学习情况分布很不平衡:
一班的学生两头尖,且中下生的自觉性较差,学习习性需要引导,因此在他们身上要多花点时间及心思。二班的同学则比较乖、自觉,能按老师的安排完成复习计划,可是合作学习能力不强。三班的学生整体活跃,但是学习的积极性比较强,喜欢在成功中学习,因此要降低学习要求,把在其他班的一个目标分解成多个目标,让他们时刻得到成功。
二、关于复习
复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展,对所学的知识进行系统的归纳、梳理,加深理解掌握。让学生能把知识的要点串起来,形成自己的知识框架。查漏补缺,为后的继的学习打下良好的基础。
通过复习,期望学生能达成以下的学习目标:
知识与技能
1、词汇:能准确记住本学期课本要求的三会词60个,熟悉二会词汇25个。
2、句型:能够掌握和运用14个疑问句型。
3、对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。
培优措施:针对尖子生的学习特点,充分发挥尖子生在课堂上的核心作用,课外适当补充一些有难度、高层次的作业作为课外兴趣作业,以拓宽他们的视野,促使其英语成绩更上一层楼。补差措施:在课堂上要十分注意这批学生,让他们多想、多说、多做,能在尖子生的带领下,认真及时地完成作业,及时面批、讲解,并及时掌握他们的思想动态、学习动态,鼓励他们扬起学习的信心,对课本内的基础知识要求他们能基本掌握,对课外知识则可不做要求,分层递进把关,使他们能在期末的复习中有所成就。
三年级英语复习计划3
对于英语的学习,我们总是在强调“词不离句,句不离篇”。因此,英语复习也应该做到“词不离句,句不离篇”。就三年级英语该如何复习,我产生了如下想法:
一、分模块复习
1、字母复习
学生们已经接触了一个学期的26个英文字母,相信基本上已经能够从前到后的朗读出来,但这并非最终的目的,我们的目的是要求学生能够正确的.听、说、读、写26个英文字母.因此我对26个英文字母复习有如下要求:
1)认读
学生能够背诵26个英文字母并且认读。力求做到教师,随便指出一个字母,学生就能够快速的认读出来。
2)书写
在从头至尾板书26个英文字母,并要去学生跟写,大小写连写。要求学生经过长期的书写后,能够正确的区分印刷体和书写体;能够将分开的大小写连起来;能够听写,准确的占好书写格式。
2、单词复习
单词是组成句子的基本单位,如果不能很好的掌握单词
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