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学校德育工作的特色极其困惑

学校教育一切都是为了学生的发展，为了民族的振兴。我校始坚持走德育为首、教学

为主、全面发展的道路。近几年来，我校的德育工作都被上级所认可，2008年被评为“德

育工作示范校”。几年来，我校深入贯彻小学德育的指导思想，按照实践育人的要求，

不断探索，努力创建以“红领巾手拉手”为特色的校本德育工作。通过少先队员和队组

织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国主义、

集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。

我校领导十分重视这项工作，安排了我校德育工作的精英骨干管理少先大队工作及

校本德育特色的创建工作。主管部门认真研究，制定了切实可行的创建计划，扎扎实实

开展教育活动。一年多以来，已基本形成了校本德育特色，初步达成了创建目标。现将

一年多来的创建工作汇报如下：

一、领导重视，精心部署。

我校领导一直以来都十分重视学校的德育工作，始坚持德育为首，坚持以人为本。

创建校本德育特色，更是重中之重。校长专门召开了关于创建校本德育特色的领导班子

会议，安排了我校德育工作的骨干力量充实到教导处和大队部，成立了创建校本德育特

色工作领导小组，制定了学校的创建德育特色工作计划，责任到人。之后，学校又召开

了全校教师大会，动员全体教师都参与到校本德育特色的创建工作中去，因为“学校无

闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人。”

二、注重实践，深化体验。

在新世纪新阶段成长起来的少年儿童是热爱祖国、勤奋学习、全面发展、积极向上

的一代，是我们国家我们党的事业后继有人、社会主义事业兴旺发达的希望所在。为了

扎实推进我校创建校本德育特色工作的开展，我校始坚持把少年儿童思想道德教育放

在首位，按照实践育人的要求，着眼提高思想道德教育的针对性和实效性，大力倡导体

验教育的理念和方法，不断推进德育理论和实践的创新，探索形成了新形势下加强和改

进少年儿童思想道德教育的有效途径。“红领巾手拉手”活动，就是一个很好的途径。

一年多以来，我校以体验教育为理念，注重实践，让学生在一个个主题活动中体验，在

体验中成长。

1、小伙伴手拉手互助活动

少先队组织开展“手拉手”互助活动的方针是：以城市为主导，辐射广大农村和老、

少、边、贫地区；强调互助互学，共同进步，防止单纯的救助行为；提倡就近就便，量

力而行。我校是一个中心学校，随着经济的快速发展，人民群众的素质也在不断提高，

这就造成了本校学生的差异性。于是，我校少先队大队部立足本校，在校内开展小伙伴

手拉手互助活动。

每个班级的学生都是有差异的，既有学习上的差异，又有思想道德上的差异。针对

这一现实情况，2009年6月，学校大队部号召全校各班积极开展小伙伴手拉手活动。全

校各班都积极行动起来，很多同学都找到了自己结对的“爱心小伙伴”，在学习、思想、

生活上互帮互助。经过半个学期的开展，全校各班还评选了本班的“最有爱心的小伙伴”，

学校大队部为这些“最有爱心的小伙伴”颁发了证书，通过班级里的“爱心小伙伴”互

助动，孩子们在帮助别人的同时，逐步学会处理人与人的关系。

除了班级内的手拉手互助动以外，学校大队部还组织了不同年级之间的小伙伴开

展手拉手动。大队部组织高年级同学帮助低年级同学尤其是一年级新生学会适应校园

生，经常可以在我们的校园里看到这样的场景：高年级的大哥哥大姐姐正在有板有眼

地教一年级的小弟弟小妹妹做操；大队委员们经常到低年级的教室里给小弟弟小妹妹们

上队课，星星火炬代代相传。

2、手拉手，家乡的明天更美好

实现中华民族的伟大复兴石中华儿女的美好理想。二十世纪以来，中国人民在中国

共产党领导下开始了实现中华民族伟大复兴的崭新征程。从二十世纪向二十一世纪的跨

越是中华民族伟大复兴史上的一个重要时刻。从现在起到2020年的十年中，当代少年儿

童将度过美好的少年时代，既享受全面建设小康社会的丰硕成果，又要肩负起实现中华

民族伟大复兴的历史任务做好全面准备。教育学生要实现中华民族的伟大复兴，首先就

要培养少年儿童热爱祖国热爱家乡的情感。对学生的思想道德教育，我们往往是细化在

接近学生实际生经验的动中。为此，我校开展了“手拉手，家乡的明天更美好”为

主题的“我爱家乡、爱卢龙”系列动。学校大队部首先组织少先队员们开展了“爱我

家乡卢龙，捕捉美丽瞬间”的摄影动。这几年，卢龙改革发展的变化速度之快，令人

叹服。无论是我们的生质量、居住环境等，都有着日新月异的变化。为了让学