2024届山西省太原市第五中学校高三下学期一模试题语文答案.pdfVIP

太原五中2023—2024学年度第二学期校一模

高三语文

参考答案

1.A【解析】B项错在强加因果。C项错在张冠李戴，外观上的“松袼宽摆”特征没有蕴含

“阴阳互补”的文化内涵。D项错在扩大概念范围，原文为“几乎所有”。

2.B【解析】传承《周礼》之制，可知周朝建立了冠服制度，但认为其制度“完备”，于文无

据。

3.B【解析】材料一的观点是双重断裂导致人们在民族性和传统性两个方面对汉服概念的误

读，B项阐述的是汉服的形成及汉服的礼仪文化内涵。

4.C【解析】C项除了“中”这个特征不明显，其它都符合;A项不能很好地体现“”“右”的

特征:B项不能很好地体现“中”“交”“右”“宽”“缨“的特征;D项不能很好地体现“中”

“交”“右”“宽”的特征。

5.①深入挖掘中国传统服饰的制衣理念和共性，对汉服进行现代化的改造，使之成为现代社

会中可以正常穿着的衣物:②将汉服应用在仪式、节日等重要场景，将其升华为汉族乃至中

华民族的一种文化符号:③在公众心中重构“汉服是现代中国人传统民族服饰”的集体记忆，

并且获得主流文化和舆论的接受与认可。（每点2分，共6分）

6.D（第⑭段写今天弱水河畔的现代化气息，是为了彰显千年戈壁与时俱进的气象）

7.B（文章用大量篇幅写胡杨林，不仅是为了衬托弱水河对万物的滋养，也有赞扬胡杨精神

的用意）

8.①引用《大荒西经》意在说明弱水河并不弱（2分），

②它孕生灵、育人烟，播洒生机和希望（2分）。

9.①弱水河“守望”着河畔的胡杨树，滋养着戈壁干旱的土地，孕育着多民族的儿女，用大

爱和深情播洒生机与希望。

②弱水河的“守望”，还在于它让顽强的、富于抗争活力的基因代代传承，让那里因为深厚

的文化底蕴而发展壮大自己。

10.CEG

11.C【解析】A.①治理，②养，词义前后不同。正确。B.①周游，②环绕，词义前后不同。

正确。C.①鼓励，②劝说，二者词义不同。错误。D、“文”和“桓”都是具有褒扬意义的谥

号。正确。

12.B【解析】“要让百姓因为给官府交纳粮食而得到赏赐或受到处罚”曲解文意，原文是

“在于让百姓用粮食来得到赏赐和免除罪罚”。

13.（1）几石重的粮食，一般人不能承受（拿不动），也不会被奸邪的人所贪图，一天得不

到就要挨饿受冻。（“中人”，一般人；“胜”，承受；“为……所”；被奸邪的人所贪图。以

上各点每点1分，句意1分。）

（2）秦孝公任用商鞅重视奖励耕战（耕种作战），争夺邻国土地，在诸侯中称雄。（“急”，

以……为急，重视；“倾夺”，争夺；“称雄于诸侯”，状语后置。以上每点各1分，句意1

分。）

14.①材料一：重视粮食，将纳粮作为受爵免罪的依据。

②材料二：教化百姓，使百姓勤于农事，免受贫寒。

（答对一点给1分，答对两点给3分）

15.C【解析】“借代”手法错误，应为“比喻”，把飞泉溅起的水珠比作“明珠”。

16.①这两句意思为：如果知足，眼前的一切足以使人满足；如果不知足，则究竟何时方得

满足。

②“若要足时今足矣”一句，让词人满足的是初夏山居生活带来的美好闲适。词中描写了初

夏山村优美的风景，宁静的田园生活，淳朴的乡间人情，都让词人“足矣”。

③“以为未足何时足”一句，含蓄地流露出词人不甘满足于眼前山居生活的惆怅与无奈。上

阕中“细读离骚还痛饮”，隐约抒发了作者忧国忧民、报国无门的孤愤。

17.（1）佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

（2）简能而任之，择善而从之。

（3）示例一：鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文（张若虚《春江花月夜》

示例二：上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川（李白《蜀道难》）

示例三：熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅（李白《蜀道难》）

示例四：还似旧时游上苑，车如流水马如龙（李煜《望江南》）

18.答案：横空出世、层出不穷、危言耸听

19.答案：在科幻小说里，人工智能常被赋予一种由人类创造但反过来伤害人类的异化性质，

这种妖魔化的文学想象，体现了人类对人工智能的深层忧虑。在AI时代，人们对科技的讨

论，已经上升到与人类伦理道德建立起广泛而深入的联系的层次。（两处语病分别为主客体

颠倒和宾语残缺，每处语病2分）

20.答案：①是从生活中发现、体验来的（关键词：生活）

②也是对现代的反思（关键词：现代）

③犹如阳光和空气

21.C（C特殊含义A引用B