《戏曲-国粹京剧》教学设计.docxVIP

2019年安徽省中等职业学校优秀论文、优秀教学论文和优质课评选活动

中等职业学校优秀论文、优秀教学软件和优质课

评选推荐表

标题

戏曲-国粹京剧

作者姓名

联系电话

单位

安徽省徽州学校

内容介绍

京剧是我国的“国粹”和戏曲艺术代表，集中体现了我国民族戏曲艺术的特色，学习这部分知识对于培养学生热爱民族艺术的兴趣具有很重要的意义。通过课前的问卷调查了解，由于在之前的音乐课中没有接触过戏曲，学生对于戏曲相关知识的掌握几乎为零。

本课通过各种信息化手段以及互动活动突破重难点，让学生学习了解京剧的角色行当、唱腔、脸谱艺术等相关知识。知道不同行当各代表什么角色的人，掌握特征性脸谱代表的性格。通过分组讨论京剧行当与合作完成脸谱绘制，培养小组合作探究及自主思考的能力，激发团队精神与创新意识。通过学习，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。使学生初步对京剧产生兴趣；感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。培养学生珍视我们的国粹京剧的思想感情。

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年月日

市教育局职教研究室推荐意见

市教育局职教研究室

年月日

《戏曲-国粹京剧》教学设计

《戏曲-国粹京剧》教学设计

一、基本信息

课题名称

《戏曲-国粹京剧》

授课对象

18秋农林班

授课地点

教室

授课学科

公共艺术-音乐

授课学时

1课时

授课类型

新授课

二、教材分析：

教材选自刘五华、周婕主编的公共艺术音乐篇，该教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材。

本课内容选自教材的第五单元走进戏剧，第五节戏曲的第一部分内容--京剧。京剧是我国的“国粹”和戏曲艺术代表，集中体现了我国民族戏曲艺术的特色，学习这部分知识对于培养学生热爱民族艺术的兴趣具有很重要的意义。

三、学情分析：

通过课前的问卷调查了解，由于在之前的音乐课中没有接触过戏曲，学生对于戏曲相关知识的掌握几乎为零。所授学生为中职一年级学生，文化知识水平有所欠缺，在音乐欣赏上有自己的喜好，偏爱流行歌曲，而对于戏曲相关知识缺乏学习兴趣。

四、教学目标：

1、知识目标：

了解京剧的角色行当、唱腔、脸谱艺术等相关知识。知道不同行当各代表什么角色的人，掌握特征性脸谱代表的性格。

2、能力目标：

通过分组讨论京剧行当与合作完成脸谱绘制，培养小组合作探究及自主思考的能力，激发团队精神与创新意识。

3、情感目标：

通过学习，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。使学生初步对京剧产生兴趣；感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。培养学生珍视我们的国粹京剧的思想感情。

五、教学重难点：

重点：了解京剧的角色行当、唱腔、脸谱艺术。

难点：学唱戏歌片段。

六、教法与学法：

教法：启发引导法、总结归纳法

学法：自主探究法、合作学习法

七、教学过程：

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

课

前

准

备

发布学习任务，分享收集资料的文字、音频、视频软件。让每位同学准备好颜料、硬纸板、长皮筋等制作脸谱的工具。

收集戏曲相关知识信息。准备制作脸谱的相关用具。

课前预习

新

授

课

环节一、激趣导入

1、课前播放歌曲《新贵妃醉酒》

2、提问：同学们，你们从课前播放的歌曲中听到了哪种艺术形式？

板书：戏曲-国粹京剧

学生自由回答

重视学生在学习本课前对京剧的知识储备，为接下来的教学做充分准备。

环节二、说国粹

1）初识国粹

请同学们将以下关键词进行分类。

教师总结：戏曲的意义.京剧的意义

2）京剧起源

徽剧，乾隆时期四大徽班（三庆，四喜，和春、春台）进京

学生一起完成关键词分类的小游戏

通过小游戏检测课前学生预习情况，培养学生收集整理信息以及表达信息的能力。

环节三、论行当

1、京剧角色根据男女老少、善恶美丑分为四大行当,有人知道吗？

播放课件，让学生将图片与对应的行当连线

2、将学生分为四小组，分别命名为生、旦、净、丑

1）分别欣赏各个角色行当的代表作。

穿插讲解京剧唱腔-西皮二黄

2）请各组同学自主讨论老师提出的问题，按照答对的特征数量给出分数。

3）总结京剧四大行当与唱腔的特征。

学生分组比拼，小组合作回答问题。

本环节利用小组讨论的学生活动，培养学生自主探索知识的能力，组与组之间的比拼还能调动学习兴趣，在游戏中学习知识。

环节四、唱京剧

请同学们自主跟随视频学唱《说唱脸谱》京剧风格片段，并利用K歌软件录制下来，通过软件检测演唱效果。

通过视频欣赏学唱歌曲片段。利用软件检测演唱效果。

这一环节，引导学生开口唱