人教版小学数学六年级上册.docxVIP

人教版小学数学六年级上册

第7单元

数学广角

我的学习内容：“鸡兔同笼”问题

我的学习目标：

1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。

2.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。

3.在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。

我的学习过程：

一、生活引入（17分）

1、旧知识回忆（12分）

解方程：

（1）4X=16（2）4X＋2=22（3）5（4＋X）=45（4）4X＋2（X－3）=30

2、新知识牵引：（5分）

六（1）班有男女生共55人。已经知道男生比女生多20%，六（1）班男、女生各多少人？

二、基本功训练（36分）

1、知识点学习（21分）

笼子里有若干只鸡和兔。从上面数有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？

自学课本第113-114页填写好表格，并思考如下问题：

（1）每只鸡有多少只脚？每只兔有多少只脚？每只兔比每只鸡多多少只脚？

（）

（2）8个头中如果设一共有X个鸡头，那么（8－X）表示（），那么鸡腿的只数可以用式子（）表示，兔腿的只数可以用（）表示。

（3）你有几种方法解决这类问题？

（4）解答如下问题：在我国古代流传着很多有趣的数学问题，“鸡兔同笼”就是其中之一，今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？这四句话的意思就是：笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？

2、知识点演练（15分）

（1）有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？

（2）全班一共有38人，大船乘6人，小船乘4人。共租了8条船，每条船都坐满了。大小船各租了几条？

（3）新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。男同学每人栽了3棵树，女同学每人栽了2棵树，一共栽了32棵树。男女同学各有几人？

三、题型训练（7分）1、

2、选择题：

（1）钢笔每支12元，圆珠笔每支7元，共买了6支，用了52元，钢笔买了（）支。

A、5，B、4，C、3，D、2

（2）数学竞赛共20道选择题，答对一题得5分，答错或不答倒扣1分。小王同学在竞赛中得了82分，他答对了（）道题。

A、3，B、10，C、17，D、18

四、学以致用：（40分）

1、举一反三：（1）自行车和三轮车共10辆，总共有26个轮子。自行车和三轮车各有多少辆？

（2）盒子里有大、小两种钢珠共30个，共重266g，已知大钢珠每个11g，小钢珠每个7g。盒中大钢珠、小钢珠各有多少个？

2、我要解决生活中的问题。

3、每课一测：（20分）

（1）六年级同学分组参加课外兴趣小组。科技类每5人一组，艺术类3人一组，共有37名学生报名，正好分成9个组。参加科技类和艺术类的学生各有多少人？

（2）练习二十六第6题：

（3）练习二十六第7题：

思考题：

附：参考答案

一、1、（1）X=4（2）X=5（3）X=5（4）X=6

2、解：设女生有X人，那么男生是（1＋20%）X人，则（1＋20%）X＋X=55解得X=25

（1＋20%）X=1.2×25=60（人）答：女生有25人，男生有30人。

二、1、（1）2只，4只，2只。（2）兔子的只数，2X，4×（8－X）

（3）解法一：采用列表法得出的答案，先假设有1只鸡，7只兔子，脚就有30条。脚太多，然后又假设有2只鸡，6只兔子，脚还是太多了。这样试下去就得到了有5只鸡，3只兔子。

解法二：采用列表法得出的答案，鸡增加1只，兔子减少1只，腿就减少2条，所以不方便一个一个的试，那样太麻烦，而是从2只鸡，3只兔直接跳到4只鸡，4只兔。最后也得到了5只鸡，3只兔。

解法三：列表法。我们可以先假设鸡有4只，兔子也有4只。这样比较简便。

解法四：方程解。解：设有X只鸡。那么有（8－X）兔子，有2X只鸡腿，有4×（8－X）只兔子腿。则4×（8－X）＋2X=26解得兔子有5只鸡有3只。

解法五：解：设有X只兔子。那么有（8－X）鸡，有4X只鸡腿，有2×（8－X）只兔子腿，则4X＋2×（8－X）=26，6解得兔子有5只鸡有3只。

（4）解：设有X只兔子，那么有4X只兔子腿，有（35－X）只鸡，有2×（35－X）只鸡腿。则2×（35－X）＋4X=94解得有13只鸡，7只兔子。

2、（1）解：设龟有X只，那么鹤有（40－X）只，龟的腿4X只，鹤的腿2（40－X）只，则

2（40－X