Unit 4 Then and now Part B Let’s try，Let’s talk（教案）人教PEP版英语六年级下册.docxVIP

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Unit4ThenandnowPartBLet’stry，Let’stalk（教案）

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确理解和运用本节课的重点词汇：ago,before,old,young,fun等。

（2）能够正确理解和运用本节课的重点句型：“Whatdidyoudo…ago?”“Iwas…”。

（3）能够理解并运用一般过去时态描述过去的事情。

2.过程与方法：

（1）通过图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和思维能力。

（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生学习英语的积极性。

（2）培养学生关爱家人、朋友，学会感恩和珍惜现在的情感。

二、教学内容

1.词汇：ago,before,old,young,fun等。

2.句型：“Whatdidyoudo…ago?”“Iwas…”。

3.语法：一般过去时态。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握本节课的重点词汇和句型，能够运用一般过去时态描述过去的事情。

2.教学难点：正确运用一般过去时态，区分和运用ago和before。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、视频、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习册、笔、笔记本等。

五、教学过程

1.导入

（1）播放与本节课内容相关的英文歌曲，营造英语学习氛围。

（2）引导学生谈论自己的过去和现在，激发学生对本节课内容的兴趣。

2.新课展示

（1）通过图片、视频等教学资源，展示本节课的重点词汇和句型。

（2）讲解一般过去时态的用法，引导学生正确理解和运用。

3.操练

（1）学生分小组进行角色扮演，练习本节课的重点句型。

（2）教师选取部分小组进行展示，给予评价和指导。

4.巩固拓展

（1）完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

（2）学生自主设计一段对话，运用本节课的重点句型和一般过去时态。

5.课堂小结

（1）教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。

（2）学生分享自己的学习心得和收获。

六、板书设计

1.Unit4ThenandnowPartBLet’stry，Let’stalk

2.重点词汇：ago,before,old,young,fun等。

3.重点句型：“Whatdidyoudo…ago?”“Iwas…”。

4.语法：一般过去时态。

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习。

2.根据本节课的内容，编写一段关于自己的过去和现在的对话。

八、课后反思

1.教师反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

2.学生反思自己的学习情况，总结自己在课堂上的表现和收获。

本节课通过丰富多样的教学活动，引导学生掌握了本节课的重点词汇、句型和一般过去时态。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和口语表达能力。课后，教师和学生共同反思，为下一节课的教学和学习做好准备。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：

1.导入：导入是激发学生学习兴趣、引起学生注意的关键环节。在本节课的导入部分，教师可以采用以下方法：

-播放与本节课内容相关的英文歌曲，通过音乐营造轻松愉快的学习氛围，同时让学生在无意中接触到本节课的重点词汇和句型。

-引导学生谈论自己的过去和现在，让学生在真实语境中感知一般过去时态的用法，为接下来的学习做好铺垫。

2.新课展示：新课展示是学生获取新知识的主要途径。在本节课的新课展示部分，教师可以采取以下措施：

-通过图片、视频等教学资源，生动形象地展示本节课的重点词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。

-讲解一般过去时态的用法，通过例句和练习，让学生在实际操作中掌握一般过去时态的构成和用法。

3.操练：操练是巩固新知识、提高学生运用能力的重要环节。在本节课的操练部分，教师可以采取以下方法：

-学生分小组进行角色扮演，模拟真实场景，运用本节课的重点句型和一般过去时态进行交流。

-教师选取部分小组进行展示，给予评价和指导，引导学生正确运用所学知识。

4.巩固拓展：巩固拓展是提高学生综合运用能力、培养学生创新思维的关键环节。在本节课的巩固拓展部分，教师可以采取以下措施：

-完成练习册上的相关练习，巩固所学知识，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-学生自主设计一段对话，运用本节课的重点句型和一般过去时态，培养学生的创新思维和合作意识。

5.课堂小结：课堂小