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中职数学课堂情感教学研究开题报告

一、研究背景与意义

中职数学作为学生综合素质教育的重要组成部分，除了学习数理知识外，更应该注重培养学生的情感能力。数学教育应该不仅仅是传授知识，更应该注重学生对数学的情感认同、对学科目标的价值理解和对数学运用的信心和兴趣。而在中职数学教学中，情感教育始终处于一个比较低的地位，故需要开展本研究，加强情感教学。

二、研究问题与目的

研究问题：中职数学课堂中情感教学存在的问题和不足

研究目的：探究中职数学课堂中情感教学的现状，以及开展情感教学的重要性和方法。

三、研究内容与方法

研究内容：

1.中职数学课堂的情感教育现状分析

2.中职数学课堂情感教育的重要性分析

3.中职数学课堂情感教育的方法研究

研究方法：

1.文献调研法：通过对中职数学情感教育相关的文献进行系统性的整理和分析，总结情感教育的现状、问题和发展趋势。

2.实证研究方法：通过实地观察调查和访谈教师和学生，了解中职数学课堂情感教育的实际情况和存在的问题。

3.案例分析法：通过分析和整理优秀中职数学教师情感教育的案例，总结出有效的情感教学方法和策略。

四、拟解决问题与预期成果

拟解决问题：

1.发现中职数学课堂情感教学的重要性和现状。

2.找到中职数学情感教育存在的问题和不足，总结成现实操作性较强的解决方案。

3.研究出中职数学课堂情感教育的实施方法和措施，为教师掌握技能提供参考。

预期成果：

1.一份分析中职数学情感教育的报告；

2.总结出中职数学情感教育存在的问题和不足，并提出现实操作性比较强的解决方案；

3.发现中职数学课堂情感教学的重要性和现状，研究出中职数学课堂情感教育的实施方法和措施。