小班音乐新童谣教案.pptx

小班音乐新童谣教案汇报人：2023-12-22课程介绍与目标教学内容与方法教学实践与互动环节创意拓展与延伸活动评价与反馈机制建立资源整合与教师专业发展目录CONTENT01课程介绍与目标童谣在小班音乐教育中的重要性文化传承童谣往往承载着丰富的民族文化和历史传统，通过学习童谣，幼儿可以接触到本民族的文化精髓。语言与音乐启蒙童谣节奏明快，语言简单易懂，适合小班幼儿的语言和音乐启蒙。情感与审美培养童谣中的情感表达和审美元素有助于培养幼儿的情感世界和审美能力。教学目标与要求010203知识目标能力目标情感目标掌握新童谣的歌词和旋律，理解童谣所表达的内容和情感。能够独立演唱新童谣，并尝试进行简单的音乐创作和表现。培养幼儿对音乐的喜爱和兴趣，激发其表现欲和创造力。课程安排与时间课程时间每周一次，每次30分钟。教学内容学习新童谣、音乐游戏、音乐欣赏等。教学方法采用讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法相结合的方式。02教学内容与方法选取适合小班幼儿的童谣简单易懂的歌词欢快的旋律贴近幼儿生活选择歌词简单、重复性强、容易理解的童谣，便于幼儿记忆和跟唱。选取旋律欢快、节奏明快的童谣，能够激发幼儿的兴趣和积极性。童谣内容应贴近幼儿的生活经验，如动物、植物、日常生活等，有助于幼儿理解和产生共鸣。运用多样化教学方法激发幼儿兴趣图文结合游戏化学习利用生动的图片或动画辅助童谣教学，帮助幼儿更好地理解歌词内容。将童谣学习与游戏相结合，如“丢手绢”、“抢椅子”等游戏，让幼儿在游戏中自然而然地掌握童谣。角色扮演让幼儿扮演童谣中的角色，通过表演的形式学习童谣，增加趣味性和互动性。注重节奏感培养和音乐感受力提升拍打节奏音乐欣赏创造性表现引导幼儿通过拍打身体或乐器等方式感受童谣的节奏，培养幼儿的节奏感。让幼儿聆听不同类型的音乐，感受音乐的旋律、节奏和情感，提升音乐感受力。鼓励幼儿根据童谣的节奏和旋律进行自由创作，如改编歌词、创作舞蹈动作等，培养幼儿的创造力和表现力。03教学实践与互动环节教师示范演唱及动作指导演唱技巧教师首先进行新童谣的完整演唱，注意语音清晰、节奏准确、情感表达。在演唱过程中，可以适当加入一些简单的动作或表情，以帮助幼儿更好地理解童谣内容。动作设计针对童谣内容，设计一些简单、生动的动作。动作要易于幼儿模仿，并能帮助他们记忆歌词。例如，对于描述动物的童谣，可以模仿动物的特征动作；对于描述场景的童谣，可以设计一些象征性的手势或舞步。幼儿模仿演唱及动作练习模仿演唱在教师示范后，邀请幼儿尝试模仿演唱。开始时，可以采用逐句跟唱的方式，帮助幼儿熟悉旋律和歌词。随着幼儿对童谣的熟悉程度提高，可以逐渐减少跟唱，鼓励幼儿自主演唱。动作练习在幼儿模仿演唱的同时，引导他们跟随教师一起做动作。通过反复练习，帮助幼儿熟练掌握童谣的动作和节奏。教师可以根据幼儿的表现给予及时的反馈和指导，鼓励他们大胆表现。小组合作表演展示成果分组合作将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿。让他们在小组内自由讨论和分配角色，共同准备表演。教师可以给予一定的指导和建议，但要保持幼儿的自主性和创造性。表演展示在小组合作准备完成后，邀请每个小组依次上台表演。鼓励幼儿大胆表现自己，同时培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。在表演过程中，教师可以和其他幼儿一起为表演者鼓掌加油，营造积极的氛围。04创意拓展与延伸活动结合生活场景创编新童谣观察生活，寻找灵感引导幼儿观察日常生活中的场景、事物和人物，鼓励他们从中发现有趣的元素，为创编新童谣提供灵感。提炼主题，构思内容帮助幼儿围绕选定的主题，构思新童谣的内容。可以通过提问、讨论等方式，激发幼儿的想象力和创造力。创编童谣，体验乐趣鼓励幼儿运用已学的音乐知识和语言技巧，尝试创编新童谣。可以让幼儿分组合作，互相启发和补充，共同完成作品。利用道具丰富表演形式选择道具，增添色彩1根据新童谣的主题和内容，选择合适的道具，如彩带、手偶、头饰等，为表演增添视觉效果和趣味性。探索道具，创新用法2鼓励幼儿充分发挥想象力，探索道具的不同用法。可以引导幼儿尝试运用道具模拟声音、动作和表情，丰富表演的表现力。配合表演，展现成果3让幼儿运用道具进行新童谣的表演，将创编的成果展现出来。可以通过舞台布置、灯光音效等手段，营造浓厚的艺术氛围。开展亲子互动活动，共享音乐快乐亲子共唱，感受音乐01邀请家长来园参加亲子音乐活动，与幼儿一起共唱新童谣。通过亲子互动的形式，让幼儿感受家庭的温暖和音乐带来的快乐。亲子游戏，增进情感02设计一些与童谣内容相关的亲子游戏，如角色扮演、音乐接龙等。让家长和幼儿在轻松愉快的氛围中互动游戏，增进彼此之间的情感交流。分享快乐，共同成长03鼓励家长和幼儿在音乐活动中分享彼此的快乐和成长。可以组织一些展示活动或者音乐会，让幼儿展示自己的才艺和成果，同时也让家长感受到幼儿成长的喜悦和