第1课+中华文明的起源与早期国家+课件--2023-2024学年高中历史统编版+必修中外历史纲要上.pptx

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第1课中华文明的起源与早期国家

课程标准

重难点

知识点

1.通过了解石器时代中国境

内有代表性的文化遗存,认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的

关系。

2.通过甲骨文、青铜铭文及

其他文献记载,了解私有制、

阶级和早期国家的特征

1.了解石器时代中国境内具有

代表性的文化遗存分布,认识中华文明起源的特点。

2.了解新旧石器时代物质生产

水平与社会发展程度,把握社会发展规律。

3.认识分封制和宗法制等概念,

掌握早期国家政治文明的特点

1.石器时代

2.文化遗存。3.世袭制。

4.井田制。

5.宗法制。6.分封制

活动一:了解石器时代中国境内具有代表性的文化遗存分

布,认识中华文明起源的特点。

阅读课文第一子目,解决下列问题。

1.对照时间轴,将对应的社会组织形式、考古学文化分期和代表性

文化遗存分别填入下面示意图。

北京人遗址

【答案】①母系氏族社会②父系氏族社会③新石器时代(磨制

石器)④元谋人遗址⑤龙山文化、红山文化、良渚文化

母系氏族社会

父系氏族社会

特征

氏族成员共同劳动,成果

共享

父系氏族社会特征:财产私有、贫

富分化;阶级分化、出现权贵阶层;

形成较大的部落或部落联盟

2.完成下面母系氏族社会和父系氏族社会对比简表,分析这些变化

产生的根本原因。

【答案】根本原因:生产力的提高。

3.读右图,你能从图中得出的正确信息有(将正确序号写在

横线上)。据此概括中华文明起源的特点。

①遗址分布广泛但不均衡

②以黄河流域、长江流域为

主干,形成多个文化圈

③大部分使用打制石器

④以中原地区为核心

【答案】中华文明起源的特

点:本土性、多元性、以中原地

区为核心。

阅读课文第二子目,解决下列问题。

1.说说你知道的有关三皇五帝的远古神话传说。你认为这些神话传

说有史料价值吗?

【答案】神话传说有夸张和添加的成分,但其中可能保留着描写社

会组织发展情景和人民生产生活劳动的远古记忆,在某种程度上可能包含着历史事实,能够为年代相近的考古文化提供某种程度的参照。

活动二:认识神话传说、传世文献、考古材料等不同史料的

价值,尝试用史料作为论据来论证自己的观点。

2.据材料指出国家形成的重要标志。结合课文第二子目中陶寺遗址

的考古发现,说明龙山文化时代出现了国家的初始形态。

材料国家是文明社会的概括……国家形成的标志为:一是阶级的

存在,二是凌驾于社会之上的公共权力的设立。

恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》

【答案】标志:阶级分化;凌驾于社会之上的公共权力的设立。说

明:陶寺遗址墓葬等级分明,说明阶级阶层分化明显;出现宫殿建筑和各种礼器,说明出现了凌驾于社会之上的强制性公共权力。

3.阅读课文第5页“学思之窗”,关于启的继位,《史记》和《战国

策》两部传世文献为什么会出现不同的说法?我们了解上古历史还需要什么史料?

【答案】原因:《史记》和《战国策》两部传世文献都是后人对上

古时代的追述和概括。

史料:将传世文献与考古材料相结合,特别是与出土器物上的甲骨

文、青铜铭文等相结合,以上是认识上古历史的基本途径。

阅读课文第三子目,解决下列问题。

材料一殷道衰,诸侯或不至。殷复兴,诸侯归之。

《史记》

活动三:通过商周时期的政治制度,分析中国早期国家的特

征。

诸侯

卿大夫

庶民

奴隶

图一

公侯伯子里才

小宗小宗小宗

材料二

图二

天子

天子

天子

天子

诸侯

诸侯

诸侯

诸侯

诸侯

大夫

大夫

大夫

大夫

大夫

天子

(余子)

1.商朝为管理地方实行什么制度?结合材料一,概括这一制度的特

点。

【答案】制度:内外服制。特点:以部族联盟为基础,集权程度不

高,管理比较松散。

2.分别指出图一和图二所反映的西周主要的政治制度。这两大制度

反映了西周时期的哪些国家特征?

【答案】图一:分封制;图二:宗法制。特征:政权与族权相结

合,形成“家国一体”局面;以血缘关系为纽带;层层分封、等级森严。

3.结合课文,概括商周时期社会经济发展的主要特征。

【答案】特征:奴隶制社会经济发展并走向繁荣;实行奴隶主土地

国有制;青铜铸造业比较发达。

夏朝(约前2070—约前1600年)

商朝(约前1600—约前1046年)

西周(前1046—前771年)

旧石器时代

(距今约1万年以前)

新石器时代

(距今约1万年—5000年以前)

世袭制、二里头遗址

内外服制、甲骨文、青铜器、井田制

分封制、宗法制、井田制

元谋人、北京人

仰韶文化、大汶口文化、河姆渡文化、龙山文化、红山文化、良渚

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