北师大版小学二年级下册数学第五单元教学设计.docx

五、加与减（一）买电器

教学内容:P43~P44教学目标：

1、探索并掌握整百、整十数的加减口算方法，并能正确计算。

2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。

4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。

5、培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。教学重点：

1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。

2、对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。教学准备：

教具：课件、计数器、电器图片、数学卡片。学具：速算题纸、自我评价表、四张数学卡片。教学过程：

课前交流：放假了，你们玩得高兴吗？都去哪里了？好朋友淘气假期有一个特别的打算，请你们来到课堂做小参谋，你们愿意和淘气一起上课吗？拿出你们最棒的表现、喊出最洪亮的声音。看谁是淘气的好朋友。上课。

一、创设情境，激发兴趣。

淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器，（出示课题，播放课件）

二、自主探究，交流算法。

1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）

2、猜一猜：要买电器，先要知道他们的——价格，根据老师的提示，猜一猜。

彩电——8张100元人民币；

冰箱——千位是1，百位是2，十位、个位是0；洗衣机——整百数，比彩电要低一些；

电风扇——几百几十的数，比200少一些。

3、提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？指名提问，老师板书

（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？

（2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？

（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？

你听得最认真，淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错，声音也非常好听。你能像这样提问题吗？可以吗？

4、探索方法：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？

（1）怎样列式呢？指名回答。

（2）板书：500+800=

小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。

各小组展示算法。你们小组有什么好办法？

5、试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。

“1200-800”说算理。

三、实践应用，体验成功。

（一）回家的路线图

1、选好了电器，淘气要回家了，从商场到淘气家共有三条路，走哪条路最快呢？让我们帮助淘气选一选吧。

320+530= （说算理）

2、选好了路，淘气要出发了，分别在40米、300米（说算理）、

680米处遇到红灯，离淘气家还有多远？ （淘气太着急了，离家还有多远？）

（二）帮助“、、=”找家

1、我们还有三位小伙伴今天也搬新家，他们是“、、=”可是他们找不到自己的家，快来帮助他们找到自己的位置。

2、学生独立填写。

3、全班交流。你有什么判断的好方法？

（三）速算小博士比赛。

1、我们—年—班的同学算得真快呀，可谁是最快的呢，（按课件）就让我们在速算比赛中一决高下。快拿出2号题纸，计时1分钟，开始。）

2、学生进行1分钟速算比赛，同桌互判。

时间到，看谁坐得又快又好？我们要选一些认真、公正的小裁判，选谁呢？

3、学生互相评价。

对8~10道对5~7道对5道以下，但能改对请小裁判们看评分标准。共10道，对8/10道得——，对

对8~10道

对5~7道

对5道以下，但能改

对

你的同桌得到几个笑脸，你想怎样鼓励他？悄悄地鼓励一下。

（四）打枪游戏

1、刚才比赛太紧张了，我们一起来做个游戏吧。打过枪吗，准吗？今天李老师和你们一起打，请电脑做你的手。怎样才能打中呢？学生说题意。

2、第一组：老师打，指名2人，发现规律（要想百发百中，这些数一定藏着什么秘密？）重复书中的问题。指名2人，试一试。

第二组：换1组，想想怎样打得准？小组商量一下。你是怎样想的？指名2人。

第三组：想一想，看谁是神枪手？指名2人，第四组：指名3人。

（五）你说我算(习题4)。

1、师生互动：还想继续吗？我这里有很多数学问题，谁来抽一张？

2、同桌互动：你想抽一张吗？每一桌的信封里都有几张卡片，你抽一张，同桌也抽一张，比一比谁说得多。

3、自主互动：请听课的老师抽一张，你再和同桌比一比。八、自我评价：

这节课学完了，有什么收获不小吧！请自我评价一下吧。(在树上画出收获的果子。)下课后，把你的收获画在苹果树上，有一个收获，画一个苹果。

九、教学反思：

回收废电池

教学内容：P45~P46教学目标：

1、引导学生探索和掌握三位数加法（不进位）的计算方法并能正确计算。

2、引导学生能结合具体的情况进行估算，判断计算结果的对错，逐渐养成验算习惯。

3、结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的能力，在解决问题中渗透环保教育。

教具、学具准