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培智学校教学总结

培智学校教学总结1

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核

心又是德育工作。我当班主任一年，现就个人德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅

仅是人类文化的.传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为

一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，

能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对

教育工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心

理和健全的人格呢？我的做法是：每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异

的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的.看法，这就

要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间

存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到

“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学

生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效

果。

班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆

心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。

对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。

二、精心策划主题班会

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的

情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生

实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的

推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。

全体同学来自不同的地方，因此，作为本班的班主任和教师，除对学生进行知识传授外，

同时还兼有教育学生学会如何做人的任务

在本学期开学时，我专题向学生进行德育思想教：

1、爱祖国，爱人民的教育，首先向学生了解它们长这么大，应爱自己的父母，爱教师，

爱集体，爱他人，爱祖国，爱人民。通过了解，许多学生长这么大了，也没有或主动为父母

做一些力所能及的事，因此我向学生首先提的问题是进入高中，请回家后为父母做一件自己

力所能及的好事。许多学生回家确实为父母做一些好事。

2、接下来是劳动教育序列：教育学生进入高中阶段，自己的事一定要自己干，对于家

里的事，则帮着干，而班上的事则要抢着干。增强学生爱劳动，爱班集体的动力和信心，这

样的教育，表现在平时的劳动卫生方面，许多学生积极主动，当然也有部分学生表现比较差。

3、在开展主题班会的活动中，发现了部分学生想过好日子，但是表现出来的是只想过

年向父母要压岁钱来完成自己目前的愿望，眼光较短，因此，我对学生进行的教育是，父辈

的钱不是白来的，需要艰苦的劳动，因此，我们生活花钱要节制，不要挥霍，金钱不是万能

的，还有比金钱更重要的。

4、利用班上出现的问题，及时对学生进行道德教育，如我们班上有一次大的丢钱的事

件，报到学校保卫们的教育也没有帮找到，利用这件事，我及时向学生进行教育，对学生进

行了自我教育，使学生认识到自我教育的前提是有一定的道德标准，教师把这个标准告诉学

生，《中学生日常行为规范》《班规》等，使其独立思考依据，知道什么是对的。什么是错

的，什么是善的，什么是恶的，什么是是的，什么是非。有了这个标准大家都能作出自我判

断，自我评价，自我约束。

善于抓住班上的好人好事，发现学生身上的闪光点，利用班上的光荣榜和违纪榜，激发

学生积极向上的情绪，只要是同学为班上做好事，或是学习竞赛，运动比赛，各种活动中表

现好的及时上光荣榜，违纪的也及时批评教育。

总之，本学期对班上的德育工作做了一定的努力，但也还有许多工作有待于深入研究，

做工作，做得学生形成自我约束，自我管理，自我提高，以更积极，主动，向上的精神面对

将来的学习。

培智学校教学总结2

本课选用培智学校语文教材第十八册第三课《学切萝卜丝》的第二课时（附：“教学方

案”），教学时充分挖掘教材的有利因素，将生活实践融合进课堂，让学生在课文中学，在

生活中练。该课根据轻度、中度、重度三种层次的弱智