小班语言诗歌课件《春天的色彩》教案图片音乐课件.pptx

小班语言诗歌课件《春天的色彩》教案图片音乐PPT课件

汇报人：

2023-12-21

REPORTING

目录

课程介绍

春天色彩认知

诗歌欣赏与创作

图片与音乐资源

互动环节设计

课程总结与延伸

PART

01

课程介绍

REPORTING

以春天为主题，通过诗歌、图片、音乐等多种形式，引导幼儿感受春天的美丽和多彩。

春天主题

语言启蒙

审美教育

针对小班幼儿语言发展的特点，通过欣赏和朗诵诗歌，促进幼儿的语言感知和表达能力。

通过欣赏春天的美景和艺术作品，培养幼儿的审美能力和创造力。

03

02

01

让幼儿了解春天的特点和变化，感受春天的美丽和多彩。

知识目标

培养幼儿的语言感知和表达能力，提高幼儿的审美能力和创造力。

能力目标

激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿积极向上的情感态度。

情感目标

图片展示

展示春天的美景和艺术作品，让幼儿通过视觉感受春天的美丽和多彩。

诗歌欣赏

引导幼儿欣赏与春天相关的诗歌，感受诗歌的韵律和意境。

音乐律动

播放与春天相关的音乐，让幼儿通过听觉感受春天的气息和节奏。同时，引导幼儿跟随音乐进行简单的律动和游戏，增强幼儿的参与感和体验感。

PART

02

春天色彩认知

REPORTING

诗人常常运用春天的色彩来描绘美丽的自然景象，表达对大自然的热爱和赞美。

在诗歌中的运用

美术家运用春天的色彩来创作充满生机和活力的画作，展现大自然的美丽和魅力。

在美术中的运用

设计师运用春天的色彩来设计家居用品、服装等，营造出温馨、浪漫的氛围。

在设计中的运用

PART

03

诗歌欣赏与创作

REPORTING

引导学生欣赏《春天的色彩》这首诗歌，感受春天的美好和多彩。

诗歌内容

通过讲解和图片展示，让学生感受诗歌中描绘的春天景象，理解诗歌的意境和内涵。

诗歌意境

指导学生掌握正确的朗诵技巧，如语音语调、停顿重音等，更好地表现诗歌的情感和韵律。

朗诵技巧

创作灵感

引导学生从生活中寻找创作灵感，观察春天的景象，感受春天的气息和色彩。

03

经验分享

鼓励学生分享自己创作过程中的经验和感受，促进同学之间的交流和学习。

01

作品收集

组织学生将自己的诗歌作品进行收集和整理，制作成展板或PPT等形式进行展示。

02

作品评价

引导学生相互欣赏、评价同学的诗歌作品，从主题、情感、语言等方面进行分析和点评。

PART

04

图片与音乐资源

REPORTING

将春天的图片与歌曲相匹配，如在播放《春天在哪里》时，展示春天的风景图和动植物图，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。

图片与歌曲的结合

将春天的图片与乐曲相配合，如在播放《春江花月夜》时，展示春天的夜景图和人物活动图，引导幼儿感受乐曲的意境。

图片与乐曲的结合

将春天的图片、音乐与诗歌融合在一起，如在朗诵《春天的色彩》时，配以春天的图片和音乐，让幼儿在视觉、听觉和语言上全面感受春天的美丽和多彩。

图片、音乐与诗歌的结合

PART

05

互动环节设计

REPORTING

通过拼图游戏，让幼儿更加直观地感受春天的多彩和美丽，同时锻炼幼儿的手眼协调能力和观察能力。

游戏目的

准备若干张春天风景或花卉的拼图，难度可根据幼儿年龄和能力进行调整。

游戏准备

将拼图打乱后分发给幼儿，让他们在规定时间内完成拼图。完成后可互相欣赏和分享自己的作品。

游戏过程

比赛目的

通过朗诵比赛，让幼儿更加深入地理解和感受《春天的色彩》这首诗歌的意境和美感，同时提高幼儿的口语表达能力和自信心。

比赛准备

组织幼儿进行诗歌的学习和练习，准备好音响设备和比赛场地。

比赛过程

按照抽签顺序，每位幼儿依次上台朗诵《春天的色彩》。根据朗诵的准确性和表现力进行评分，最终评选出优胜者并颁发奖品。

活动目的

01

通过手工制作活动，让幼儿在动手实践中感受春天的气息和美好，同时培养幼儿的创造力和想象力。

活动准备

02

准备各种与春天相关的手工制作材料，如彩色卡纸、水彩笔、胶水、剪刀等。

活动过程

03

引导幼儿根据自己的想象和创意，利用提供的材料制作与春天相关的手工作品，如花环、蝴蝶、小鸟等。完成后可互相展示和分享自己的作品，并鼓励幼儿用语言描述自己的创作过程和感受。

PART

06

课程总结与延伸

REPORTING

教学目标达成

采用图片、音乐、PPT等多种教学手段，使幼儿们在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣和积极性。

教学方法有效

课堂氛围良好

幼儿们在课堂上表现积极，与老师和其他幼儿互动频繁，形成了良好的学习氛围。

通过本次课程，幼儿们能够熟练掌握《春天的色彩》这首诗歌，同时了解了春天的一些特征和色彩变化。

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通过邀请家长进课堂、参与课堂活动等方式，让家长更加了解幼儿在园的学习情况，同时也促进了家园合作。

家长参与度提高

家长们对本次课程给予了高度评价，认为课程内容丰富、形式新颖，对幼