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小班科学课件《吹泡泡》

汇报人：

2023-12-22

目录

CONTENTS

课程介绍与目标

吹泡泡原理与材料准备

吹泡泡技巧与方法指导

实践活动设计与组织

知识拓展与延伸思考

课程总结与反馈收集

课程介绍与目标

吹泡泡是儿童喜爱的游戏之一，通过将其引入科学课程，可以激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

源于儿童游戏

吹泡泡涉及到物理学中的表面张力和光学中的薄膜干涉等科学原理，为儿童提供了直观的科学实验场景。

科学原理

了解泡泡的形成原理，认识表面张力和光学现象。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿的观察、实验和探究能力，锻炼手眼协调能力。

激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养探索精神。

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适用年龄段

本课程适用于3-4岁的小班幼儿。

幼儿特点

此年龄段的幼儿正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的时期，喜欢动手尝试和模仿。同时，他们的认知能力和手眼协调能力正在快速发展，需要通过丰富的实践活动来促进成长。

吹泡泡原理与材料准备

泡泡的形成依赖于水的表面张力，它使得水分子紧密排列，形成薄膜。

表面张力

当空气被吹入水中时，水分子会围绕空气形成薄膜，并且由于表面张力的作用，薄膜会保持稳定。

薄膜稳定性

泡泡的七彩颜色是由于光在薄膜上的折射和反射造成的。

光的折射

建议使用专门的泡泡水，其成分和比例更适合吹出稳定、持久的泡泡。

泡泡水

可以选择各种形状的吹泡泡工具，如圆形、方形、星形等，以增加趣味性。

吹泡泡工具

水、洗洁精和少量糖或甘油混合，可以增加泡泡的稳定性和大小。

自制泡泡水配方

吹泡泡技巧与方法指导

吹泡泡工具选择

介绍不同形状的吹泡泡工具，如圆形、方形、心形等，并演示如何正确使用这些工具来吹泡泡。

泡泡水制作

向幼儿展示如何制作泡泡水，包括水和洗洁精的比例，以及如何搅拌均匀。

呼吸与吹气技巧

指导幼儿正确的呼吸和吹气方法，如深吸一口气，然后缓慢而均匀地吹出，形成稳定的泡泡。

演示如何使用特殊技巧吹出特别大的泡泡，如轻轻挥动吹泡泡棒或慢慢拉开泡泡。

大泡泡制作

通过更换不同形状的吹泡泡工具，展示如何制作出不同形状的泡泡，如长条形、星形等。

形状变化

指导幼儿如何在一个大泡泡内吹出小泡泡，形成泡中泡的有趣效果。

多重泡泡

彩色泡泡：向幼儿展示如何在泡泡水中添加食用色素，制作出五彩缤纷的彩色泡泡，增加视觉吸引力。

荧光泡泡：在黑暗环境下，使用荧光色料制作的泡泡水可以吹出炫丽的荧光泡泡，增加趣味性。

通过这些内容扩展，幼儿可以在《吹泡泡》的科学课件中学习到基本的吹泡泡技巧和方法，同时尝试制作出不同形状、大小和特色的泡泡，增加活动的趣味性和探索性。

香味泡泡：演示如何在泡泡水中加入少量香精或香水，制作出带有香味的泡泡，增加感官体验。

实践活动设计与组织

鼓励幼儿尝试制作最大或最小的泡泡，培养他们的观察力和动手能力。

提供不同浓度的泡泡水、各种形状的吹泡泡工具（如圆形、方形、三角形等）。

材料准备

挑战目标

实施步骤

1.让幼儿自由选择泡泡水和吹泡泡工具。

2.引导幼儿观察不同浓度泡泡水和不同形状工具吹出的泡泡大小和形状。

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4.请幼儿分享自己的经验和发现，教师给予肯定和引导。

3.鼓励幼儿尝试调整泡泡水的浓度和吹泡泡的力度，制作出最大或最小的泡泡。

合作目标

通过小组合作，培养幼儿的协作精神和创意表达能力。

材料准备

提供多种颜色的泡泡水、大型吹泡泡工具、画纸、彩笔等。

实施步骤

1.将幼儿分成若干小组，每组4-5人。

2.让每组幼儿自由选择泡泡水和吹泡泡工具，尝试吹出不同大小和颜色的泡泡。

3.引导幼儿在画纸上用彩笔描绘出他们吹出的泡泡，形成创意造型。

4.每组选派一名代表，向全班展示并介绍他们小组的创意造型。

5.教师和其他小组给予掌声和鼓励，激发幼儿的自信心和成就感。

通过亲子互动，增进家长和孩子之间的感情，同时让家长了解孩子在园所学的内容和进步。

互动目标

提供足量的泡泡水和各种吹泡泡工具，设置比赛场地和评分标准。

材料准备

实施步骤

1.邀请家长来园参加亲子互动活动，向家长介绍活动的目的和规则。

2.家长和孩子自由组队，每队由一名家长和一名孩子组成。

知识拓展与延伸思考

引导孩子观察泡泡的形成、变化和消失过程，让他们对自然现象产生好奇心。

观察自然现象

鼓励孩子提出关于泡泡的问题，并引导他们通过思考和实验寻找答案，培养他们的探究欲望和解决问题的能力。

提问与思考

课程总结与反馈收集

泡泡的形成原理

通过本课程的学习，孩子们了解了泡泡是由于水的表面张力作用而形成的。当吹气时，空气被包裹在水膜内，形成了泡泡。

学习成果展示

孩子们在课堂上积极参与吹泡泡的活动，成功制作出了各种不同大小和颜色的泡泡，展示了他们的动手能力和创造力。

学习评价

通过观察和评估孩子们在课堂上的表现，可以发现他